2020幼兒教師資格《保教知識與能力》強化練習（13）_第2頁

　　二、簡答題

　　11.簡述情緒、情感與幼兒活動的關系。

　　參考答案：

　　(1)生活環(huán)境與幼兒的情緒、情感

　　生活環(huán)境包括物質環(huán)境和心理環(huán)境。寬敞的活動空間、優(yōu)美的環(huán)境布置、整潔的活動場地和充滿生機的自然環(huán)境，對幼兒情緒情感的發(fā)展是非常重要的。幼兒良好的情緒也依賴于幼兒園中豐富多彩的學習環(huán)境。同時，心理環(huán)境對幼兒的情緒影響也很大。

　　(2)游戲活動與幼兒的情緒、情感

　　幼兒期的基本活動是游戲。游戲對幼兒情緒具有重大作用。游戲和幼兒情緒情感之間的關系主要體現(xiàn)在以下幾方面：

　　①主動感是幼兒期的重要需要形式，游戲給幼兒提供了主動活動的機會。

　　②幼兒期旺盛的求知欲可以在游戲中得到滿足。

　　③參加成人活動是每個幼兒的夢想，游戲可以使夢想成真，給幼兒帶來巨大快樂。

　　(3)成人的情緒態(tài)度與幼兒的情緒、情感

　　成人對幼兒的態(tài)度是影響幼兒情緒、情感健康發(fā)展的一個主要因素。幼兒希望得到父母和教師的認可，而父母、教師認可與否主要以他們的情緒態(tài)度作為信號傳達給幼兒，并成為影響幼兒情緒的主要原因。

　　三、材料分析題

　　12.閱讀下列材料，回答問題。

　　弘弘是個內向的男孩子。他有一個特殊嗜好，喜歡吮吸手指頭，經常一個人偷偷地將手指頭放在嘴里津津有味地吸吮，吸的手指頭都蛻皮了，大拇指關節(jié)處被吸得腫得高高的。據(jù)父母反映，這個習慣在弘弘兩歲時就已經形成。

　　在幼兒園的時候，弘弘又將他的小手放在嘴巴里了，好像嬰兒吸奶瓶一樣，老師告訴他，這樣很不衛(wèi)生，請他拿出來，可是轉個身他又我行我素了。睡著的時候，老師發(fā)現(xiàn)他將手指頭塞進嘴巴里，香甜地進入了夢鄉(xiāng)……老師悄悄地將他的手指頭拔出來，沒有想到，他居然能在睡著的時候，將手指頭繼續(xù)塞回嘴巴里。

　　經過教師調查，發(fā)現(xiàn)弘弘的父親在外地工作，幾個月才回家一次，母親自由職業(yè)，常常去外地照顧父親，還有兩個已經上小學的姐姐和哥哥，家里一直是由保姆照顧這幾個孩子的生活，而這個保姆年紀很小，不過20來歲。弘弘從小由保姆帶大，每天晚上都和她睡，保姆自然樣樣事兒都由著他，而弘弘也對保姆特別親熱，整天形影不離。父母有空才回家，與弘弘在一起的時間很少，由于缺少父母的關愛，年幼的弘弘顯得特別焦慮和內向，因此，吮吸手指的不良習慣就在這種情況下形成了。對于弘弘吮吸手指這一不良習慣，父母時常批評制止，有時忍不住狠狠地打他的手。在家長的“嚴厲”攻勢下，雖然會有所改正，但在家長不注意的時候他就會吮吸得更加厲害。

　　問題：根據(jù)上述材料，運用所學知識，分析弘弘產生此行為的原因，并提出矯治策略。

　　參考答案：

　　情緒是伴隨著人們的需要是否滿足而產生的體驗，它能激勵人的行為，改變人的活動效率，對行為起著重要的動機作用。情緒動機有正反兩個方面，積極的情緒可以提高活動效率，起正向的推動作用;消極的情緒則會降低活動效率，甚至引發(fā)不良行為，起著反向推動作用。

　　由于父母和保姆的教養(yǎng)態(tài)度不同，弘弘在保姆處“一切由著他”的行為在父母處受阻，使他產生了一種焦慮感。弘弘就是希望通過吮吸手指來安慰自己，從而減輕緊張的心情。孩子吮吸手指，會成為阻礙其身心發(fā)展的障礙，因此，必須引起家長和教師的足夠重視。

　　矯治策略如下：

　　(1)創(chuàng)設溫馨輕松的環(huán)境，緩解孩子的緊張壓力。教師和家長不要給孩子過多的壓力，要尋找引起孩子緊張的環(huán)境并及時消除，創(chuàng)設一種洋溢著溫馨氣氛的環(huán)境，讓孩子保持安定的情緒，這是幫助孩子克服吮吸手指壞習慣的關鍵一步。

　　(2)組織豐富多彩的活動，轉移孩子的注意力。孩子在無事做的時候，最容易不知不覺地吮吸手指，因此，要豐富孩子的生活，轉移、分散孩子的注意力，在幼兒園，鼓勵弘弘多與小朋友一起玩耍，體會集體游戲給他帶來的快樂。

　　(3)培養(yǎng)孩子的自我控制能力。三歲的孩子已萌發(fā)了自尊心和自信心，教師通過故事、圖片等形式告訴他把手放在嘴里很不衛(wèi)生，讓他懂得不把手放在嘴里的道理。當孩子稍有進步時，父母和教師要及時肯定他、鼓勵他，以增強他的自信心和自制力。

　　(4)采取孩子能接受的干預手段。在家里或幼兒園入睡前，可以為他設計好“放手的位置”，這樣，時間長了孩子會自然而然地不去吮吸手指了。另外，還可以為他準備創(chuàng)可貼，貼在他的小手上，并告訴他，小手受傷了，需要他來幫助它治病，當他覺得難受時，就鼓勵他，小手需要保護好，在這個過程中，教師始終用親切的方式影響和感染孩子，對弘弘的吮吸習慣也會起到很好的矯治作用。