2020幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》強(qiáng)化練習(xí)（1）

　　1.幼兒在詞匯的發(fā)展上一般先掌握實(shí)詞，然后掌握虛詞，實(shí)詞中最先掌握的是( )。

　　A.名詞 B.動(dòng)詞 C.形容詞 D.數(shù)量詞

　　2.指導(dǎo)家長(zhǎng)委員會(huì)工作的是( )。

　　A.幼兒園教師 B.幼兒園園長(zhǎng) C.家長(zhǎng) D.教育督導(dǎo)員

　　3.能用數(shù)字、畫(huà)圖、圖表或其他符號(hào)記錄科學(xué)探究的結(jié)果是( )年齡段的典型表現(xiàn)。

　　A.2～3 B.3～4 C.4～5 D.5～6

　　4.研究者通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)、教師或其他熟悉被調(diào)查幼兒的人的談話，以了解幼兒心理的方法被稱(chēng)作( )。

　　A.調(diào)查法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.個(gè)案研究法 D.觀察法

　　5.不屬于幼兒園教師工作主要職責(zé)的是( )。

　　A.觀察了解幼兒 B.創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境

　　C.監(jiān)測(cè)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育 D.做好家園聯(lián)系

　　6.人體缺乏( )會(huì)得壞血病。

　　A.維生素A B.維生素B C.維生素C D.維生素D

　　7.鄭老師收集礦泉水瓶、報(bào)紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料，鄭老師的行為是( )。

　　A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力 B.隨機(jī)教育的能力

　　C.教學(xué)反思的能力 D.教學(xué)生成的能力

　　8.“教學(xué)有法，教無(wú)定法”體現(xiàn)了老師勞動(dòng)的( )。

　　A.示范性 B.復(fù)雜性 C.創(chuàng)造性 D.長(zhǎng)期性

　　9.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到的五個(gè)領(lǐng)域每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力。藝術(shù)是( )。

　　A.感受能力 B.表現(xiàn)能力 C.創(chuàng)造能力 D.思維能力

　　10.當(dāng)教室中一片喧嘩聲時(shí)，教師突然放低聲音或停止說(shuō)話，會(huì)引起幼兒的注意。這是( )。

　　A.刺激物的物理特性引起幼兒的無(wú)意注意

　　B.與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無(wú)意注意

　　C.在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意

　　D.利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意