2019年幼兒教師資格證綜合素質(zhì)沖刺試題（6）_第2頁

　　參考答案：

　　1.C[解析]“保教結(jié)合”是學(xué)前教育工作的特殊要求，它是根據(jù)學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點而提出的。

　　2.D[解析]蒙臺梭利是意大利幼兒教育家，她對兒童心理有深入的研究，在此基礎(chǔ)上，蒙臺梭利提出，教育的在于發(fā)展兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展生命，使每個兒童具有的天賦潛能在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展，在了解兒童的基礎(chǔ)上促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。這是蒙臺梭利在繼承盧梭的子然教育理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身對兒童心理發(fā)展的研究提出的。所以，本題正確答案選D。

　　3.A[解析]A、B、C、D四個選項都是我國幼兒園教育的原則，結(jié)合題干進(jìn)行分析，保育員在護(hù)理幼兒生活，這是屬于保育工作，如果按照保教結(jié)合的原則來說，在保育過程中一定會有教育的成分在里面，但是題中舉出的例子是保育員忽視隨機地、有意識地實施教育，結(jié)果，無意識地影響r幼兒的發(fā)展，助長了幼兒的依賴思想，也使他們失去了自信，失去了鍛煉自己能力的實踐機會，在無形中剝奪了幼兒發(fā)展自己的權(quán)利，由此可見，本題中保育員的做法違背的是幼兒園保教結(jié)合的原則，所以，本題正確答案選A。

　　4.A[解析]本題考查的內(nèi)容屬于超綱內(nèi)容，陳鶴琴的課程理論包括課程的中心論、課程的結(jié)構(gòu)論、課程的實施論以及重視幼兒園與家庭的合作，此外，陳鶴琴還具體提出過三個課程編制的方法，即圓周法、直進(jìn)法和混合法。本題屬于補充知識，考生只需對此記憶即可。所以本題選A。

　　5.D[解析]學(xué)前教育的育人價值是指學(xué)前教育對于人的社會性、人格品質(zhì)發(fā)展具有重要作用。學(xué)前教育的社會價值是指學(xué)前教育不僅對于個體的身心發(fā)展十分重要，而且對于教育事業(yè)的發(fā)展、家庭的幸福和社會的穩(wěn)定與進(jìn)步也具有重要作用。

　　6.D[解析]小兒的骨骼中各種成分的比例與成人有所不同。成人的骨骼中，有機物約占1/3，無機鹽約占2/3;而小兒的骨骼中有機物和無機鹽各占一半。所以，小兒的骨骼特點是較柔軟、富于彈性韌性好，但容易受外力的影響而發(fā)生變形，因此一定要注意兒童。如長期用褲帶或松緊帶束縛胸部，則會影響胸廓發(fā)育，發(fā)生肋骨下部凹陷;不正確的坐立姿勢、寫字姿勢及背書包姿勢，都可能造成駝背或脊柱側(cè)彎等。因此，在小兒發(fā)育時期，要特別注意小兒的坐、立、走等動作的正確姿勢，而不能根據(jù)幼兒的喜好來發(fā)展坐站走的姿勢，本題選擇D選項。其他三個選項都是符合幼兒骨骼發(fā)育特點的。

　　7.A[解析]幼兒園教育評價根據(jù)評價的功能和運行時間分為診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價。診斷性評價一般在教育活動開展前或在學(xué)期初進(jìn)行這類評價。目的在于了解幼兒的基礎(chǔ)情況，包括對幼兒的智力、技能、行為、能力、個性、情感、態(tài)度等等進(jìn)行診斷，做出判斷，為有效制訂教育活動計劃或解決某些實際問題提供依據(jù)。形成性評價在教育過程中進(jìn)行，目的在于及時地做出反饋性調(diào)節(jié)，從而調(diào)整、修改、補充活動的計劃、內(nèi)容和方法，使教育活動更合理、更完善地開展，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。終結(jié)性評價是在完成某個階段教育活動之后進(jìn)行的，目的在于全面了解該階段教育的結(jié)果，對達(dá)成目標(biāo)的程度做出終結(jié)性評價，為以后制訂教育活動的計劃、設(shè)計方案提供客觀依據(jù)。

　　8.C[解析]為貫徹落實黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》，積極發(fā)展學(xué)前教育，著力解決當(dāng)前存在的“入園難”問題，滿足適齡兒童入園需求，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，我國幼兒教育的發(fā)展趨勢之一就是在一定期限內(nèi)基本普及學(xué)前教育，具體來說，預(yù)計到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。所以本題正確答案選C。

　　9.A[解析]陳鶴琴先生是我國著名的幼兒教育家，他反對埋沒人性的、讀死書的死教育。在抗戰(zhàn)時代，他抱著實驗新教育的使命，創(chuàng)建了“活教育”理論。該理論主要由i部分組成：(1)目的論：做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人;

　　(2)方法論：做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步;(3)課程論：大自然、大社會是我們的活教材。陳鶴琴先生的活教育體系，對中國幼兒教育的各方面產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。所以，本題正確答案選A。

　　10.D[解析]教育使人們對生活意義的理解，對人與人、人與自然、人與社會關(guān)系的理解得到提升，使人們的道德水平得到提高，即教育使人類的生活質(zhì)量全面提高。這一作用開始發(fā)揮的起點就在學(xué)前教育，它體現(xiàn)了學(xué)前教育的社會精神效益。