2018教師資格證《保教知識與能力》沖刺試題7_第2頁

　　論述題

　　1.[答案要點]促進教師和幼兒在教育活動中更好地相互作用的策略，就是讓教師和幼兒有更多的、有效的相互影響和溝通的辦法，就是讓教師“教”得更有效、讓幼兒“學”得更好的辦法。這些策略主要包括以下幾方面：

　　(1)充分發(fā)揮教師的主導作用

　　教師應當是在教育過程中一直起主導作用的一方。這一主導作用表現(xiàn)在，無論是直接“教”還是間接“教”，教師都始終控制著教育過程的方向，引導幼兒向著教育目標要求的方向發(fā)展。

　　(2)直接“教”時要注意的問題

　　①變單向的“教”為雙向的交流。

　　②變單一的言語傳授為多樣化的教育手段。

　�、壑匾暻楦行�應。

　�、苤匾曈變旱膫�別差異，因人施教。

　�、葜匾曤S機的“教”。

　　⑥直接“教”和間接“教”相結合。

　　(3)間接“教”時應注意的問題

　�、倥c直接“教”的方式相結合。

　�、谡�確的角色定位。

　　③環(huán)境適應幼兒的年齡特點和個別差異。

　　2.[答案要點]教師是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中重要的人的要素，在環(huán)境創(chuàng)設中發(fā)揮著重要的作用，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　(1)準備環(huán)境。準備一個與教育相適宜的環(huán)境是教師的職責。教師在準備環(huán)境時的作用主要表現(xiàn)在：①讓環(huán)境蘊含目標。②讓幼兒感興趣，更使其增加興趣。③盡可能讓幼兒感受到環(huán)境是由自己而不是教師決定的。

　　(2)控制環(huán)境。教師控制環(huán)境的作用是指教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己。教師控制環(huán)境的作用，大致有以下幾個環(huán)節(jié)：誘導幼兒進入活動;幫助幼兒展開活動;指導幼兒解決紛爭、困難或情緒問題;幫助幼兒結束活動。

　　(3)調整環(huán)境。經常調整環(huán)境，使它保持適合幼兒發(fā)展的最佳狀態(tài)，是教師的重要任務。教師要對環(huán)境與幼兒的相互作用保持高度的敏感，最好每一天甚至每次活動后都重新審視一下環(huán)境，及時地通過調整來保持環(huán)境的發(fā)展性、教育性。

　　材料分析題

　　(1)ABCD (2)BC