2016年幼兒教師資格證保教知識(shí)章節(jié)習(xí)題：教育評價(jià)

　　2016年幼兒教師資格證保教知識(shí)章節(jié)習(xí)題：教育評價(jià)

　　一、單選選擇題

　　1.幼兒園教育評價(jià)是對(　　)進(jìn)行的評價(jià)。

　　A.幼兒園課程

　　B.幼兒園一日活動(dòng)

　　C.幼兒園教師和幼兒

　　D.幼兒園各個(gè)方面的工作

　　2.幼兒園教育評價(jià)的目的是(　　)。

　　A.了解幼兒的需要和興趣

　　B.提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)

　　C.促進(jìn)教育改革，提高保教質(zhì)量

　　D.幫助管理者更好的管理幼兒園

　　3.幼兒園教育評價(jià)的作用是(　　)。

　　A.對兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)

　　B.促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展

　　C.促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展

　　D.促進(jìn)幼兒更好的學(xué)習(xí)知識(shí)

　　4.以下不屬于幼兒園教育評價(jià)作用的是(　　)。

　　A.促進(jìn)幼兒園園長的發(fā)展

　　B.促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展

　　C.促進(jìn)教師的自我成長

　　D.幫助幼兒和教師共同發(fā)展

　　5.行為觀察、情境測驗(yàn)、評語屬于幼兒園教學(xué)評價(jià)中的(　　)。

　　A.定量的評價(jià)

　　B.定性的評價(jià)

　　C.定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合

　　D.總結(jié)評價(jià)

　　6.幼兒教師在講“昆蟲一家親”這節(jié)課，講到一半的時(shí)候，為了檢驗(yàn)幼兒是否真正了解了昆蟲的特征，采用將各種飛禽鳥獸混在一起的方式，鼓勵(lì)幼兒找出昆蟲，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒并沒有完全掌握昆蟲特征這一科學(xué)知識(shí)后，教師改變教學(xué)策略，幼兒進(jìn)一步理解這個(gè)知識(shí)。那么教師采用的是評價(jià)方法是(　　)。

　　A.診斷性評價(jià)

　　B.形成性評價(jià)

　　C.終結(jié)性評價(jià)

　　D.定性評價(jià)

　　7.幼兒園A老師在給小班幼兒上完“自己的衣服自己穿”這一課后，為了檢驗(yàn)幼兒是否真的學(xué)會(huì)了自己穿衣服。A教師在幼兒午休起來后，鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。以評價(jià)幼兒穿衣服的能力，這種評價(jià)方法屬于(　　)。

　　A.診斷性評價(jià)

　　B.形成性評價(jià)

　　C.終結(jié)性評價(jià)

　　D.定性評價(jià)

　　8.幼兒園教育評價(jià)根據(jù)評價(jià)的功能和運(yùn)行時(shí)間分為(　　)。

　　A.診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、終結(jié)性評價(jià)

　　B.診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、相對評價(jià)

　　C.診斷性評價(jià)、終結(jié)性評價(jià)、相對評價(jià)

　　D.形成性評價(jià)、終結(jié)性評價(jià)、相對評價(jià)

　　9.幼兒教師把幼兒學(xué)期初的表現(xiàn)發(fā)展記錄下來，然后記錄幼兒學(xué)期末同樣能力的表現(xiàn)發(fā)展，從而得出幼兒是否進(jìn)步的結(jié)論，這種評價(jià)方法是(　　)。

　　A.相對評價(jià)

　　B.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)

　　C.絕對評價(jià)

　　D.定性評價(jià)

　　10.幼兒園老師對獨(dú)立吃晚飯的幼兒給予小人貼以作獎(jiǎng)勵(lì)，這屬于(　　)。

　　A.相對評價(jià)

　　B.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)

　　C.絕對評價(jià)

　　D.定性評價(jià)