2020幼兒教師資格證《綜合素質》強化練習（11）_第2頁

　　二、寫作題

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章

　　“學高為師，身正為范”是著名教育家陶行知對教師的期望，也是他師范教育實踐的指導思想。有人說：“教師要教給學生知識，培養(yǎng)學生能力。所以，‘學高’太重要了�！币灿腥苏f：“教師以育人為天職，是人類靈魂的工程師，所以，‘身正’最重要。”那么，你的看法呢?

　　請聯(lián)系實際，寫一篇議論文，要求觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。題目自擬，立意自定，不少于1000字。

　　參考例文：

　　“教書”與“育人”

　　“學高為師，身正為范”是著名教育家陶行知先生的名言，也有人說成：“學深為師，品正為范�！睆闹锌梢姡簩W乃教育之基礎，德乃教育之本源。從字義理解，教師是指受過專門教育和訓練的，在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發(fā)展學生的體質，對學生進行思想道德教育，培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，把學生培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。

　　我們需要什么樣的教師呢?是簡單的知識淵博型，還是具有良好的道德品質的教師呢?答案是兩者兼?zhèn)涞娜�面教師�！皩W高”是教師傳授知識的巨大庫存，只有博學和慎思，才有可能帶出才能杰出的學生;而“身正”是教師自身的品德修養(yǎng)，只有教師德藝雙馨，才可能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生。予曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！痹鯓硬拍艹蔀橐幻�品德優(yōu)良、專業(yè)知識豐富的好教師呢?應具有事業(yè)心、責任感與愛心。

　　教師不是職業(yè)，而是事業(yè)。所謂“把教育當事業(yè)”至少有兩層含義：第一，研究;第二，創(chuàng)新。有事業(yè)心的教師，面對教育中的所有現(xiàn)象，都能夠以一種研究的眼光去打量與審視，并自覺地進行研究，然后結合自己每一天的每一個教育行為進行分析、比較、質疑、琢磨、提煉等等。有事業(yè)心的老師總是具有一種超越自已的欲望，不愿意簡單地重復自己，哪怕是同一篇“教熟了”的課文，針對不同的學生，或者在不同的時期，也希望能夠講出新意。如果說，把教育當飯碗，能夠滿足教師物質生活的需要;那么，把教育當事業(yè)，才能給我們帶來自我價值實現(xiàn)的精神收獲。

　　教師不是演講者，而是榜樣。教師，被人們稱為人類靈魂的工程師�！靶袨槭婪�。學為人師”。而如今卻出現(xiàn)了很多玷污教師這一神圣職業(yè)的事件，在汶川大地震中撇下學生的“范跑跑”，以及在孩子痛苦表情下肆意淫笑的溫嶺幼兒園虐童教師。有責任心的合格教師要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　教師不是學生的長輩，而是學生的朋友。平易近人、與學生交朋友是師生溝通的橋梁。教師在扮演自己的角色的時候，很容易把自己放在學生長輩的位置。學生不聽教師的話，教師就會勃然大怒。一些道德修養(yǎng)不高的教師甚至會出現(xiàn)體罰或者變相體罰學生的行為。對于今天的教育，教師要淡化自己的角色。教師是社會的一員，不僅要充當“教師”這一角色，而且要充當多種角色。只有與學生交朋友，學生才可以對教師產生信任，師生之間的溝通才可以更為方便，更為有效。

　　學識是教師的頭腦，教書是教師職業(yè)生涯的風帆，師德是教師的靈魂，育人是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的�！皩W高為師，身正為范”不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!