2020幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》備考試題及答案（2）_第2頁

　　10、問答題

　　試評(píng)析《聰明的喜羊羊》一課的活動(dòng)過程。

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動(dòng)，通過談話激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的組成。

　　小朋友們，剛才的歌曲里都唱到了誰?你喜歡喜羊羊嗎?為什么喜歡他?(因?yàn)橄惭蜓蚝苈斆?

　　知道我是誰嗎?今天，我是羊村的村長(zhǎng)慢羊羊，你們想當(dāng)聰明勇敢的喜羊羊嗎?那我慢羊羊就先考考你們，看看你們是不是很聰明：前段時(shí)間我們喜羊羊把八捆青草分別送給了沸羊羊和美羊羊，當(dāng)時(shí)有幾種分法分給他倆的?(七種分法)分別是幾捆和幾捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1)

　　二、幼兒嘗試9的分解

　　每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。今天，慢羊羊想請(qǐng)喜羊羊幫忙，請(qǐng)你們幫助我把這些禮物分給美羊羊和沸羊羊，大家愿意幫忙嗎?幼兒第一次進(jìn)行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。

　　幼兒進(jìn)行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一樣。依此類推，一直到第八次自由分配。

　　三、教師出示分解結(jié)果，幼兒對(duì)比、驗(yàn)證

　　請(qǐng)幼兒觀看課件，帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證自己分配和記錄的結(jié)果。

　　討論：9還能不能再分?得出結(jié)論：9一共有8種不同的分法。引導(dǎo)幼兒觀察自己的分法和老師的分法有什么不一樣。

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9的組成，并能根據(jù)9的分合法，列出相應(yīng)的加法算式

　　觀看課件，引導(dǎo)幼兒理解9可以分成l和8，1和8合起來是9，合起來是什么意思?我們可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)“+”來表示，教師列出加法算式1+8—9。

　　通過課件演示，請(qǐng)幼兒仿照老師剛才的例子，列出相應(yīng)的加法算式：2+7—9;3+6=9;4+5—9;5+4—9;6+3=9;7+2=9;8+1—9。

　　五、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律，感知交換“+”號(hào)兩邊數(shù)字的位置得數(shù)不變的事實(shí)，找出存在互換關(guān)系的幾組加法算式

　　請(qǐng)小朋友看1+8—9，8+1=9這兩道加法算式，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?請(qǐng)你從剩下的加法算式中，也找出存在這種互換關(guān)系的加法算式：

　　2+7—9，7+2=9;3+6=9，6+3=9;4+5=9，5+4=9。

　　六、游戲，復(fù)習(xí)9的組成和加法

　　1.游戲“拔草”

　　目的：培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí)，復(fù)習(xí)9的組成。

　　規(guī)則：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，要求孩子能夠盡量完成自己的任務(wù)。玩法：

　　(1)教師準(zhǔn)備好綠色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戲進(jìn)行前老師會(huì)告訴每個(gè)小朋友一個(gè)數(shù)字密碼，數(shù)字 密碼是幾就拔幾棵草，請(qǐng)幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成老師布置的任務(wù)。

　　(2)提問：誰拔了8棵草，那8和幾可以組成97(拔了l棵草的小朋友起立)幼兒一起說：8

　　和1組成9。

　　(3)依次提問。

　　2.游戲“打倒灰太狼”

　　目的：培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，復(fù)習(xí)存在互換關(guān)系的幾道加法算式，體驗(yàn)成功的快樂心情。玩法：羊村的警報(bào)響了，灰太狼來了，怎么來了這么多的灰太狼?原來灰太狼發(fā)明了克隆機(jī)器，克隆出好多的灰太狼。

　　(1)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)灰太狼的個(gè)數(shù)。(9只)

　　(2)喜羊羊們把準(zhǔn)備好的武器——沙包拿出來當(dāng)石頭砸向灰太狼。(3)打倒了幾個(gè)?請(qǐng)幼兒列算式，如l+8—9或8+1—9等。

　　(4)帶幼兒到室外慶祝戰(zhàn)勝了灰太狼，活動(dòng)結(jié)束。

　　本題解析：材料中的教學(xué)活動(dòng)是在游戲的過程中完成的。游戲是兒童的天性.教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意結(jié)合游戲，提高幼兒學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)的興趣。該教學(xué)活動(dòng)一開始，教師引用了幼兒們最熟悉的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》里的角色，一下子抓住了幼兒的興趣和好奇心，把幼兒吸引到課程中來，有助于課程在一個(gè)生動(dòng)、活潑的氛圍中進(jìn)行。

　　接著教學(xué)活動(dòng)以生活化和游戲化的形式，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，使課堂教學(xué)顯得更加直觀，提高了幼兒對(duì)課堂教學(xué)的參與性.使本來枯燥的數(shù)的分解和組成教學(xué)，變得生動(dòng)有趣，有助于幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，提高動(dòng)手操作能力和學(xué)習(xí)的效果。