2017幼兒教師資格綜合素質(zhì)全真模擬題七_第6頁

　　二、材料分析題

　　30.【專家解析】

　　張教師的行為符合素質(zhì)教育和新課改背景下的教育觀，值得我們學習。

　　首先，素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的教育，教師要根據(jù)學生特點，發(fā)展學生個性，促進學生創(chuàng)造力的發(fā)展。材料中，教師對于喜歡標新立異的幼兒，尊重他們的想法，讓幼兒按照自己的方式游戲，發(fā)展了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　其次，新課改背景下教學觀強調(diào)以學習者為中心。材料中，教師尊重幼兒的想法，讓幼兒按照自己喜歡的動作游戲，并且讓幼兒參與到整個教學活動過程，讓兒童自己在活動中收獲發(fā)展，收獲快樂。

　　最后，新課改背景下教學觀強調(diào)重結(jié)論同時更重過程。材料中，教師沒有一味要求幼兒和老師做的一樣，而是尊重幼兒自己的想法，以學生的建議為契機，改進現(xiàn)有課程安排，讓兒童按照自己的想法游戲，讓幼兒體會了學習的過程，獲得了更多收獲。

　　因此，作為教師，要踐行素質(zhì)教育和新課改背景下的教育觀，以幼兒為中心，尊重兒童的想法，鼓勵幼兒自主活動，自主發(fā)展，促進幼兒全面發(fā)展。

　　31.【專家解析】

　　教師重視保育研究，體現(xiàn)了終身學習的職業(yè)道德，值得我們學習;但諷刺挖苦幼兒也違反了關(guān)愛學生的職業(yè)道德，需要我們引以為戒。

　　首先，教師的行為體現(xiàn)了終身學習的職業(yè)道德。終身學習要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中，教師重視教學研究，注意將學科前沿知識融入課堂教學，體現(xiàn)了終身學習的職業(yè)道德。

　　其次，教師的行為違反了關(guān)愛學生的職業(yè)道德。關(guān)愛學生強調(diào)學生要關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生。材料中，教師對回答錯誤的幼兒.當眾指責，游戲活動的時候，對幼兒的錯誤和不妥之處諷刺挖苦，侵犯了幼兒的人格尊嚴。

　　因此，作為教師，一方面，要遵守教師職業(yè)道德，尊重幼兒的人格尊嚴，不諷刺，挖苦幼兒;另一方面，要不斷勇于進取，敢于打破常規(guī)，不斷創(chuàng)新，力圖有所作為。

　　32.【專家解析】

　　(1)網(wǎng)絡(luò)郵件的特點是經(jīng)濟(免費)、快速、無形(看不見)、便捷。

　　(2)看不見的郵差意蘊深刻，一方面指無影無形的網(wǎng)絡(luò);另一方面指記憶中的像田師傅一樣的熱心善良的一類人;另外還指正逐漸消失的傳統(tǒng)生活方式。

　　【解析】

　　(1)此題要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文章中找出能表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)郵件特點的語句進行概括，如文章第1段中“幫忙申請了一個免費郵箱”，第4段中“沒花一分錢”，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)郵件經(jīng)濟(免費)的特點;第4段“一封到美國的信，瞬間就抵達了”，最后一段“在幾秒鐘內(nèi)，不需輾轉(zhuǎn)，就可以走遍世界”，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)郵件快速的特點;最后一段“網(wǎng)絡(luò)中有一個看不見的郵差”，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)郵件無形(看不見)的特點;前4段以及最后一段的描述，都體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)郵件“方便到家了”，也就是便捷的特點。因此，網(wǎng)絡(luò)郵件的特點概括為經(jīng)濟(免費)、快速、無形(看不見)、便捷。

　　(2)此題要結(jié)合文章主題及內(nèi)容來理解“看不見的郵差”的深刻意蘊。通讀全文，可以發(fā)現(xiàn)作者表面上是在寫網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來的種種便利，但從第6段開始，作者卻追憶起以往去郵局的經(jīng)歷，以及第7段回憶山村郵差田師傅，第8段還用轉(zhuǎn)折詞“雖然……可……”來突出對以往傳統(tǒng)生活的懷念。因此，在理解“看不見的郵差”的含義時，可從本義、引申義、象征意義三個角度來闡釋。如，看不見的郵差其本義是指無形的網(wǎng)絡(luò)，引申義是指記憶中像田師傅一樣熱心善良的一類人，象征意義是指正逐漸消失的傳統(tǒng)生活方式。

　　三、寫作題

　　33.【參考范文】

　　愛的教育

　　我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@是對教師教學生涯的最好寫照，而這顆“心”便是滿存師愛之心。師愛是“一切為了學生，為了一切學生。為了學生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和極強的責任感。

　　愛的教育是盡職盡責的教育。愛與責任相得益彰，沒有責任就"-3不好教師。人民教師使命崇高，責任重大。

　　無論是艷麗的玫瑰還是香冷的寒梅，抑或是那名不見經(jīng)傳的卑微的小草，都需要教師以相同的愛心去精心呵護、澆灌、栽培。因為責任，教師每天迎著清晨的薄霧出門，送走天邊最后一抹夕陽的余暉;因為責任，三尺講臺就成了教師書寫不平凡人生的舞臺;因為責任.教師揮一支粉筆度過春夏秋冬。播撒希望的種子，開啟孩子的心智，書寫人生的真理，這就是太陽底下最光輝的職業(yè)，這就是愛與責任并行的教育事業(yè)。

　　愛的教育是純潔無私的教育。教師。是一個用愛書寫的稱謂。教育是一種無私的愛，一種高尚純潔的愛，是教師和學生心靈間的一條通道.是用以點燃照亮學生心靈的火焰�！皭圩约旱暮⒆邮侨�，愛別人的孩子是神�！倍�教師就是那“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，難以勝任教師的工作。同時，教師的愛又不完全等同于父母的愛：我們不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關(guān)注著他們的身心健康;生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……

　　愛的教育是塑造靈魂的教育。教師被稱為“人類靈魂的工程師”，平凡而又偉大。教師不僅要愛工作、愛學生，更要教會學生如何去愛，即我們要用自己的愛心去喚醒學生，教會學生去愛父母、愛老師、愛同學;我們還要用我們的言行感召學生，影響學生去愛學習、愛勞動愛助人。只有我們不再把傳道授業(yè)解惑當成我們最終的目標，而是把塑造學生作為事業(yè)的不懈追求，我們的價值才能真正得以實現(xiàn)。

　　愛，就像空氣，隨時隨地都在我們的身邊。愛的教育，能夠給學生堅定的信念，讓學生更加堅強地走在人生這條漫長的道路上。(809字)

　　【解析】

　　這是一道命題作文題。題目本身就是題眼，要寫好文章，就要準確、全面理解該詞的含義，不僅要理解標題的字面意義，更重要的是要挖掘其內(nèi)在的深層含義。愛的教育，考生寫的時候既可以寫什么是愛的教育。也可以寫為什么要進行愛的教育。結(jié)合教師資格證的考試以及對教師的諸多素質(zhì)的要求可知，寫什么是愛的教育，更好操作。范文采用議論文的常規(guī)結(jié)構(gòu)，以引言開頭，用陶行知的話體現(xiàn)出教師的愛心.然后開門見山，直接說師愛是什么。三個分論點分別從“愛的教育是盡職盡責的教育”“愛的教育是純潔無私的教育”“愛的教育是塑造靈魂的教育”三個方面層層遞進地闡述了何為愛的教育。論證時，文章采用了大量的說理，運用了排比的修辭手法，增加了文章的可讀性。但例證稍顯單薄。文章結(jié)尾回扣論點，言簡意賅，將愛的教育的意義一筆點出，是一篇較好的考場作文。

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