教師資格證《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試題5_第2頁(yè)

　　【答案解析】

　　1.C。解析：有權(quán)進(jìn)行幼兒園教師資格認(rèn)定的機(jī)構(gòu)應(yīng)是縣級(jí)以上地方人民政府。故選C。

　　2.C。解析：1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議決定，每年9月10日為教師節(jié)。故選C。

　　3.D。解析：我國(guó)義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展基礎(chǔ)教育。故選D。

　　4.B。解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，到2020年，我國(guó)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“兩基本、一進(jìn)入”，即“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”。故選B。

　　5.B。解析：《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿(mǎn)六周歲的兒童，不分性別，民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。故選B。

　　6.B。解析：素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育的具體落實(shí)和進(jìn)一步深化，是貫徹全面發(fā)展教育的重要途徑。故選B。

　　7.C。解析：本段材料中提到“教學(xué)就是教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程”，也就是說(shuō)教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的方法，借助于教師的幫助來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。故選C。

　　8.D。解析：《未成年人保護(hù)法》第二十條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂(lè)和體育鍛煉時(shí)間，不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)�！惫蔬xD。

　　9.C。解析：《未成年人保護(hù)法》第二十二條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全�！惫蔬xC。

　　10.D。解析：不可以，認(rèn)真?zhèn)湔n上課是每位教師都應(yīng)做到的，是愛(ài)崗敬業(yè)的體現(xiàn)。故選D。

　　11.A。解析：聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》提倡的四項(xiàng)原則是：兒童最大利益原則、尊重兒童基本權(quán)利原則、無(wú)歧視原則、尊重兒童觀(guān)點(diǎn)的原則。所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括無(wú)差別原則。故選A。

　　12.A。解析：B項(xiàng)的錯(cuò)誤在于教師可以寬容理解小華，但不能順其自然，而應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育。C項(xiàng)的錯(cuò)誤在于不應(yīng)嚴(yán)厲責(zé)罰小華。D項(xiàng)的錯(cuò)誤在于將教育小華的任務(wù)推給在外打工的父母不切合實(shí)際，而且有推脫責(zé)任之嫌。故選A。

　　13.A。解析：由于萬(wàn)老師脾氣急躁，所以在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)要注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉。故選A。

　　14.D。解析：人格尊嚴(yán)權(quán)是指學(xué)生享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利。故選D。

　　15.C。解析：《教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度。故選C。

　　16.B。解析：幻燈片視圖狀態(tài)切換按鈕的作用是切換五種不同的工作視圖，而不是五種母版。故選B。

　　17.C。解析：“師者，人之楷模也”說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有鮮明的示范性。故選C。

　　18.B。解析：明朝時(shí)期，徐光啟《農(nóng)政全書(shū)》，綜合介紹了我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)成就，建立了一個(gè)比較完整的農(nóng)學(xué)體系。北宋科學(xué)家沈括的《夢(mèng)溪筆談》，總結(jié)了我國(guó)古代主要是北宋時(shí)期的許多科技成就，在我國(guó)和世界科技史上有重要地位。明代宋應(yīng)星的《天工開(kāi)物》，總結(jié)了明代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)。北朝時(shí)期，賈思勰《齊民要術(shù)》，系統(tǒng)地總結(jié)了6世紀(jì)以前黃河中下游地區(qū)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、食品的加工與貯藏、野生植物的利用等，是中國(guó)現(xiàn)存最早最完整的農(nóng)書(shū)。故選B。

　　19.B。解析：1957年10月，蘇聯(lián)把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，標(biāo)志著航天技術(shù)的誕生，揭開(kāi)了太空技術(shù)的序幕。故選B。

　　20.D。解析：貞觀(guān)遺風(fēng)是武則天執(zhí)政期間，此時(shí)唐朝國(guó)勢(shì)仍在持續(xù)上升，是上承“貞觀(guān)之治”，下啟“開(kāi)元之治”的時(shí)代，既使唐太宗時(shí)期實(shí)施的政策得以繼續(xù)貫徹執(zhí)行，又為“開(kāi)元盛世”做了鋪墊。故選D。

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