2019年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》講義：第二章第三節(jié) _第2頁

　　4.愛護(hù)尊重幼兒義務(wù)

　　《教師法》第八條第四款規(guī)定，教師有“關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”義務(wù)，簡稱愛護(hù)尊重學(xué)生義務(wù)。該項(xiàng)義務(wù)主要包括以下三方面內(nèi)容：

　　(1)學(xué)生和教師的地位在法理上是平等的，都是國家公民的一部分。教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，不能歧視個別學(xué)生。

　　(2)必須樹立尊重學(xué)生人格和尊嚴(yán)的法制觀念，幫助學(xué)生形成健康完善的人格，不得以任何方式侵犯學(xué)生隱私權(quán)等學(xué)生的正當(dāng)利益。

　　(3)教師應(yīng)促進(jìn)學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展，不能只關(guān)注學(xué)生的智力和學(xué)業(yè)成績，忽視學(xué)生德育和體質(zhì)的發(fā)展。

　　5.保護(hù)幼兒合法權(quán)益義務(wù)

　　《教師法》第八條第五款規(guī)定，教師有“制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象”的義務(wù)，簡稱保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益義務(wù)。該項(xiàng)義務(wù)主要包括以下兩方面內(nèi)容：

　　(1)教師有義務(wù)對在教育教學(xué)范圍內(nèi)侵害學(xué)生權(quán)益的事件進(jìn)行制止，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益不受侵犯。

　　(2)教師有義務(wù)對有害于學(xué)生健康成長的社會環(huán)境和社會現(xiàn)象進(jìn)行批評和抵制，保護(hù)學(xué)生的身心健康。

　　6.提高業(yè)務(wù)水平義務(wù)

　　《教師法》第八條第六款規(guī)定，教師有“不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平”的義務(wù)，簡稱提高業(yè)務(wù)水平義務(wù)。該項(xiàng)義務(wù)與教師的“進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)”相互對應(yīng)，構(gòu)成權(quán)利與義務(wù)的鮮明統(tǒng)一。教師水平修養(yǎng)的加強(qiáng)主要包括政治思想覺悟水平的不斷提高和專業(yè)知識水平的不斷提升。

　　【知識拓展】

　　幼兒教師的地位、權(quán)利和義務(wù)

　　1.幼兒教師的地位：根據(jù)《教師法》和《教育法》的精神，幼兒教師是在幼兒園履行教育職責(zé)、對幼兒身心施行特定影響的專業(yè)教育工作者，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、傳播精神文明、提高全民族素質(zhì)的歷史使命。

　　2.我國幼兒教師的權(quán)利：

　　(1)進(jìn)行保育教育活動，開展保育教育改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。

　　(2)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利。

　　(3)指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定幼兒成長發(fā)展的權(quán)利。

　　(4)按時獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利。

　　(5)參與幼兒園民主管理的權(quán)利。

　　(6)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。

　　3.我國幼兒教師的義務(wù)：

　　(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。

　　(2)貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計(jì)劃，履行聘約，完成工作任務(wù)。

　　(3)按國家規(guī)定的保教目標(biāo)，組織、帶領(lǐng)幼兒開展有目的、有計(jì)劃的教育活動。

　　(4)關(guān)心、愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　(5)制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象。

　　(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　三、依法執(zhí)教☆☆

　　(一)依法執(zhí)教的含義

　　依法執(zhí)教，就是要求教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動法制化和規(guī)范化。

　　(二)依法執(zhí)教的內(nèi)容

　　1.要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策黨和國家的路線方針和政策是廣大人民當(dāng)家作主的意志體現(xiàn)，它指導(dǎo)著國家的各項(xiàng)事務(wù)和活動的開展，也是一切法律法立法的指導(dǎo)思想和內(nèi)容來源。如：貫徹執(zhí)行黨的基本路線。它是我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域一切工作的總方針，是建設(shè)有中國特色的社會主義的總綱領(lǐng)，

　　是中國實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的最可靠的保證。貫徹執(zhí)行黨的教育方針。它包含了我國教育的主要內(nèi)容，是我國教育的宗旨、目標(biāo)、原則、途徑等的濃縮反映。貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)路線、方針和政策。中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，黨和國家的意志是一致的，黨和國家的方針、政

　　策也是一致的。黨的路線、方針和政策體現(xiàn)著工人階級和人民群眾的利益和意志，是全國人民共同行動的綱領(lǐng)。黨的領(lǐng)導(dǎo)在很大程度上是通過執(zhí)行黨的路線、方針、政策來實(shí)現(xiàn)的。

　　2.要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)現(xiàn)行我國已頒布了《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《職業(yè)教育法》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《小學(xué)管理規(guī)程》等教育法律和法規(guī)、規(guī)章，還有與依法治教相關(guān)的《未成年人保護(hù)法》《婦女權(quán)益保護(hù)法》《殘疾人權(quán)益保障法》等法律法規(guī)。教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢記了這些法律法規(guī)，才能在教育教學(xué)活動中落實(shí)這些規(guī)定;才能保證自己的教育教學(xué)行為不走樣，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3.要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益

　　法律規(guī)定的實(shí)施，一方面要靠廣大公民的自覺守法，嚴(yán)格按法律規(guī)范辦事;另一方面則要靠執(zhí)法機(jī)關(guān)嚴(yán)格執(zhí)法，對違法現(xiàn)象依法進(jìn)行制裁、抵制和斗爭。社會上的違法現(xiàn)象總的來說分為兩大類：一是對法定的義務(wù)不履行;二是對法定權(quán)益的侵害。目前，教育領(lǐng)域既有對法定義務(wù)不履行的違法現(xiàn)象普遍存在，更多的還存在侵犯教育者和受教育者的合法權(quán)益的違法現(xiàn)象。產(chǎn)生這些問題雖有復(fù)雜、眾多原因，但教師的維法意識淡薄是重要原因之一。為此，廣大教師必須加強(qiáng)法律、法規(guī)學(xué)習(xí)，牢固樹立法律意識，維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，這是教師依法執(zhí)教的重要內(nèi)容之一。要維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益。學(xué)校合法權(quán)益是教師、學(xué)生合法權(quán)益的集中體現(xiàn)。教師必須以主人翁的態(tài)度關(guān)心學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校，自覺維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)

　　益。如學(xué)校的經(jīng)濟(jì)利益、民事合法權(quán)益、辦學(xué)自主權(quán)等，這是法律賦予學(xué)校這種特殊法人的公益性權(quán)利，只有保證這種權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校才能完成國家交給的教書育人、培養(yǎng)合格人才、提高全民素質(zhì)的使命。要維護(hù)教師的合法權(quán)益。如《教師法》為教師規(guī)定的六大權(quán)利，關(guān)于

　　教師的工資、教齡的津貼、醫(yī)療、住房優(yōu)惠、退職退休、體假等方面的待遇，這是教師完成教書育人任務(wù)的條件和保證。如果受到侵害，必然會影響教師的工作、生活和情緒，會直接

　　影響對國家合格人才的培養(yǎng)。要維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。如學(xué)生受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、身體權(quán)利、隱私權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)等等。一個清醒的自覺的守法者和護(hù)法者，不但自己不能去侵犯學(xué)生的合法權(quán)益，而且要勇敢地同各種各樣侵害學(xué)生權(quán)益的行為作斗爭。

　　(三)依法執(zhí)教的途徑

　　教師的主要任務(wù)是教書育人，依法執(zhí)教是為了更好地完成教書育人的重任。依法執(zhí)教有途徑如下：

　　1.在“教書”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。教師的依法執(zhí)教，主要是通過每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動中來體現(xiàn)，通過教師的具體教育教學(xué)行為的依法性和合法性來體現(xiàn)。國家對各級各類學(xué)校的教育教學(xué)活動都制定了一系列的方針、政策、法律、法規(guī)和大量的規(guī)章、制度、守則等，教師只要在教育教學(xué)活動中依照其行事，依法執(zhí)教的目標(biāo)就能達(dá)到。

　　2.在“育人”的實(shí)踐過程中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其相關(guān)的法律法規(guī)。教師“育人”的途徑和方式很多，有教書育人，管理育人，服務(wù)育人，還可通過與學(xué)生

　　交心談心，進(jìn)行思想品德教育;組織豐富多彩的課外活動;進(jìn)行家訪;對學(xué)生進(jìn)行操行等級評定;教師平時以身作則、言傳身教示范;一個小的表揚(yáng)與批評等等。教師是通過多種渠道和一系列的育人行為來把黨和國家關(guān)于育人的方針、政策、法律、法規(guī)有機(jī)地融入自己的育人活動中