2013上半年小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案_第2頁

　　二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　21.簡述影響個(gè)體發(fā)展的主要因素。

　　22.簡述教育報(bào)告的-般結(jié)構(gòu)。

　　23.我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，簡述你對(duì)這三種學(xué)習(xí)方法的理解。

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分。共40分)

　　24.美國心理學(xué)家曾做過-項(xiàng)有趣的試驗(yàn)：把兩輛-模-樣的汽車分別停放在兩個(gè)不同的街區(qū)，-輛完好地停放在-個(gè)中產(chǎn)階級(jí)集聚的街區(qū)，另-輛則摘掉車牌、打開頂棚，停放在相對(duì)雜亂的街區(qū)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)停放在中產(chǎn)階級(jí)集聚街區(qū)的那-輛過了-個(gè)星期還完好無損.而打開頂棚的那-輛，不到-天就被偷走了。于是，該研究者把完好無損的那輛汽車敲碎-塊玻璃。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，剛過了幾個(gè)小時(shí)，這輛汽車就不見了。因此，有研究者以該試驗(yàn)為基礎(chǔ)，提出了著名的“破窗理論”。

　　問題(1)：基于上述材料，請(qǐng)從教育學(xué)、心理學(xué)視角談?wù)勀銓?duì)“破窗理論”的理解。(8分)

　　問題(2)：試述“破窗理論”對(duì)班級(jí)管理的啟示。(12分)

　　25.請(qǐng)觀看小學(xué)高年段《落花生》教學(xué)片斷，并按要求回答問題。

　　問題(1)：請(qǐng)結(jié)合本教學(xué)片斷評(píng)析教師的課堂提問行為。(10分)

　　問題(2)：試論述教師課堂提問的功能。(10分)

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有2小題，請(qǐng)任選1小題作答，全部作答只按前1小題計(jì)分，40分)

　　26.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

　　黃山奇石

　　聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)，在我國安徽省的南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。

　　就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的-個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖�盤上。

　　在-座陡峭的山峰上，有-只“猴子”。他兩只胳膊抱著腿，-動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀�！�。

　　“仙人指路”就更有趣了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去。那巨石真像-位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

　　每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了-只金光閃閃的雄雞，它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。

　　黃山的奇石還有很多。像“天狗望月”“獅子搶球…‘仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給他們起名字呢。

　　請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答問題(1)(2)(3)。

　　(1)試對(duì)上文進(jìn)行文本解讀。(10分)

　　(2)若指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(8分)

　　(3)圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)寫話教學(xué)環(huán)節(jié)并簡要說明理由。(22分)

　　27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　在進(jìn)行“三角形面積”教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)面積計(jì)算公式-般采用兩種方法：-種是把兩個(gè)完全-樣的三角形拼成-個(gè)平行四邊形(見圖1)，另-個(gè)是利用三角形中位線剪拼成平行四邊形(見圖2-1)或折疊成長方形(見圖2-2)。

　　請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答問題(1)(2)(3)。

　　問題(1)：試分析上述兩種方法所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想。(8分)

　　問題(2)：若指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

　　問題(3)：根據(jù)你定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)講授的部分教學(xué)活動(dòng)。(22分)