2020小學教師資格考試教育知識與能力模塊練習（四）

　　一、單項選擇題

　　1.(　)提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。

　　A.科頓

　　B.波斯納

　　C.布魯納

　　D.布魯巴奇

　　2.在優(yōu)等生中再分出上、中、下三個等級，這是一種(　)。

　　A.相對評價

　　B.絕對評價

　　C.定性評價

　　D.定量評價

　　3.教師期望效應是由(　)研究發(fā)現(xiàn)的。

　　A.皮格馬利翁

　　B.勒溫

　　C.羅森塔爾

　　D.夸美紐斯

　　4.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷自我認識和反思的能力是(　)。

　　A.教學設計能力

　　B.教學組織能力

　　C.教學決策能力

　　D.教學監(jiān)控能力

　　5.在新課程背景下，教育評價的根本目的是(　)。

　　A.促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展

　　B.形成新的教育評價制度

　　C.淡化甄別與選拔的功能

　　D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

　　6.學校中常見的期末考試屬于(　)。

　　A.總結性評價

　　B.形成性評價

　　C.診斷性評價

　　D.標準參照評價

　　7.(　)的次數(shù)比較頻繁。

　　A.總結性評價

　　B.形成性評價

　　C.診斷性評價

　　D.常模參照評價

　　8.根據(jù)評價方式的不同，教學評價可以分為(　)。

　　A.總結性評價、形成性評價與診斷性評價

　　B.常模參照評價和標準參照評價

　　C.標準化測驗評價與教師自編測驗評價

　　D.系統(tǒng)測驗評價和日常觀察評價

　　9.教學反思是教師對已完成的課堂教學活動進行總結的一種重要教研形式，教學反思的2主要內容不包括(　)。

　　A.對備課的反思

　　B.對課外輔導的反思

　　C.對教師反思意識的反思

　　D.對學業(yè)成績的考核與評定的反思

　　10.下面是上海實驗小學的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成;每當看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興;帶病堅持學習，又讓老師為你擔心;每次看到你難受的樣子，老師真不忍心。大家知道，你是一個要強的孩子。這則評語主要體現(xiàn)了(　)。

　　A.結果評價

　　B.過程評價

　　C.定量評價

　　D.定性評價

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　　11.教學日記是教師對自己教學活動中具有教育價值的各種經(jīng)驗以及在此基礎上所進行的創(chuàng)造性的理解和認識予以的真實的書面記錄和描寫。常見的教學日記的形式不包括(　)。

　　A.提綱式

　　B.點評式

　　C.解說式

　　D.隨筆式

　　12.(　)是指教師對自己的教學進行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調節(jié)、自我評價后提出一系列的問題，以促進自身反思能力的提高。

　　A.教學診斷

　　B.行動研究

　　C.比較

　　D.自我提問

　　13.教師在上完一節(jié)課后總要有個結束語。這是教學評價中的(　)。

　　A.形成性評價

　　B.診斷性評價

　　C.個體內差異評價

　　D.總結性評價

　　14.教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出(　)。

　　A.上升趨勢

　　B.下降趨勢

　　C.先升后降趨勢

　　D.先降后升趨勢

　　15.形成性評價通常發(fā)生在(　)。

　　A.教學過程之前

　　B.學生畢業(yè)時

　　C.教學過程之中

　　D.教學過程之后

　　16.常用的非測驗的評價技術有案卷分析、觀察和(　)。

　　A.情感評價

　　B.軼事記錄

　　C.等級評價量表

　　D.行為檢查單

　　17.教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為 (　)。

　　A.教育目的服務的

　　B.教師和學生服務的

　　C.特定的教學服務的

　　D.當前工作服務的

　　18.關于教學測量與評價的分類，按教學評價的嚴謹程度可分為(　)。

　　A.形成性評價和總結性評價

　　B.常模參照評價和標準參照評價

　　C.配置性評價和診斷性評價

　　D.正式評價和非正式評價

　　19.衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺(　)。

　　A.關注生存

　　B.關注情境

　　C.關注學生

　　D.關注自我

　　20.教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案(　)。

　　A.作出分析

　　B.作出判斷

　　C.進行評估

　　D.作出決策

　　二、簡答題

　　1.簡述教學評價的功能。

　　2.簡述教學評價的分類。

　　3.簡述教師成長的三個階段。

　　4.學生評價的基本內容有哪些?

　　5.教師課堂教學質量評價的基本內容有哪些?