2020小學教師資格證教育知識與能力提高練習（十二）

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　1.在基礎教育課程中，增設了“綜合實踐活動”板塊，研究性學習是該板塊中的一個重要組成部分，它綜合了(　)的優(yōu)勢，對培養(yǎng)學生的問題解決能力、創(chuàng)造性思維大有裨益。

　　A.自主學習和接受學習 B.自主學習和協(xié)作學習

　　C.接受學習和協(xié)作學習 D.掌握學習和接受學習

　　2.把學生按能力或學業(yè)成績分為不同的班或組，通過定期測驗決定學生升級(組)或降級(組)的教學組織形式是( )。

　　A.個別教學 B.分組教學

　　C.班級授課制 D.小組教學

　　3.小學課外活動的基本形式是( )。

　　A.群眾性活動 B.團隊活動

　　C.個人活動 D.小組活動

　　4.“江山易改，本性難移”這句俗語為人格的( )作了最好的詮釋。

　　A.穩(wěn)定性 B.獨特性

　　C.整合性 D.功能性

　　5.“余音繞梁三日不絕于耳"屬于( )。

　　A.形象記憶 B.動作記憶

　　C.情緒記憶 D.邏輯記憶

　　6.孔子提出了“力行而近乎仁”這一觀點，它所反映的德育原則是( )。

　　A.導向性原則 B.疏導原則

　　C.知行統(tǒng)一原則 D.因材施教原則

　　7.只要給足了時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對幾乎所有的內(nèi)容都能達到掌握的程度。這是( )。

　　A.意義學習 B.機械學習

　　C.發(fā)現(xiàn)學習 D.掌握學習

　　8.對待小學兒童采用中學的教法，違背了個體身心發(fā)展的( )。

　　A.不平衡性 B.順序性

　　C.階段性 D.個別差異性

　　9.下列能代表高成就需要者的描述是( )。

　　A.喜歡對問題承擔自己的責任

　　B.寧愿擔任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家

　　C.傾向于選擇風險較小的工作

　　D.傾向于將自己的失敗歸因于運氣不佳

　　10.《小學語文低年級學習習慣基本要求(試行稿)》閱讀內(nèi)容中規(guī)定，從一年級下學期開始，低年級每年級每學期閱讀量不少于( )萬字。

　　A.1 B.2 C.3 D.4

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　　11.只能進行自我中心思維的兒童，其認知發(fā)展處于( )。

　　A.前運算階段 B.感知運動階段

　　C.具體運算階段 D.形式運算階段

　　12.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種( )。

　　A.相對評價 B.絕對評價

　　C.定性評價 D.定量評價

　　13.地理教學中適用地球儀做教具體現(xiàn)了( )教學原則。

　　A.啟發(fā)性 B.直觀性

　　C.鞏固性 D.循序漸進性

　　14.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是( )。

　　A.觀察法 B.讀書法

　　C.文獻法 D.行動研究法

　　15.“前怕狼，后怕虎”這種沖突矛盾是( )。

　　A.多重趨避沖突 B.雙避沖突

　　C.趨避沖突 D.雙趨沖突

　　16.有位歷史老師教學生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導學生把1421記成“一事二益”。這種方法是( )。

　　A.復述策略 B.組織策略

　　C.精加工策略 D.自由聯(lián)想策略

　　17.如果不吃早餐，血液里缺少( )，大腦功能就會受到影響。

　　A.葡萄糖 B.維生素

　　C.脂肪 D.微量元素

　　18.孔子說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”，這句話反映教育勞動的(　)。

　　A.主體性 B.創(chuàng)造性

　　C.間接性 D.示范性

　　19.我國實行的第一個學制是( )。

　　A.壬寅學制 B.癸卯學制

　　C.壬戌學制 D.壬子學制

　　20.教師先提出符合學生認知水平的、形式多樣的、富有啟發(fā)性的問題，引學生回憶、聯(lián)想或滲透學習目標的主題，激發(fā)學生的學習動機和情趣。這種導入方式屬于( )。

　　A.問題導入

　　C.事例導入

　　B.故事導入

　　D.懸念導入

　　二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　21.簡述小學教育的基本特點。

　　22.簡述最近發(fā)展區(qū)概念及其意義。

　　23.教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求?

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　24.一位家長在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學時磨磨蹭蹭，于是追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實情。原來在上個星期二早上，班主任老師召開全班同學會議，用無記名的方式評選出3名“壞學生”，因有兩名同學在最近違反了學校紀律，無可爭議地成了“壞學生”;而經(jīng)過一番評選，第三頂“壞學生”的帽子便落在兒子頭上。這個9歲的小男孩，居然被同學選出了18條“罪狀”。當天下午年級組長召集評選出來的“壞學生”開會，對這三個孩子進行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。該家長當著孩子的面沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學了。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事。班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學們用無記名投票的方式選出來的�！碑斔�質(zhì)疑這種方法挫傷孩子的自尊心時。老師卻回答“自尊心是自己樹立的。不是別人給的”，并說他們不認為這么做有什么不對，其目的也是為了孩子好。自從這個9歲的孩子被評選為“壞學生”后，情緒一直非常低落，總是想方設法找借口逃學。

　　請用相關的德育原則對該班主任的做法進行評判。

　　25.英國心理學家高爾頓曾根據(jù)名家傳記和其它方面的材料，選取了包括政治家、法官、軍官、文學家、畫家、音樂家在內(nèi)的977位名人作為研究對象，他把對這些名人的調(diào)查結果同一般人的家庭情況進行比較，結果表明：這些名人的家屬中，出名的父親有89人，兒子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人組中出名的親屬只有1人。因此，高爾頓認為人的智能高低是由遺傳決定的。

　　高爾頓這一觀點是否正確?為什么?

　　四、教學設計題(本大題有2小題，請任選1小題作答，全部作答只按前1小題計分，40分)

　　26.閱讀人教版小學語文第三冊第四單元《坐井觀天》，回答問題。

　　青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。

　　青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀?”

　　小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝�！�

　　青蛙說：“朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎? ”

　　小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪! ”

　　青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的�！�

　　小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧�！�

　　(1)本文的寓意是什么?

　　(2)以小學低年段學生為教學對象，擬定教學目標。

　　(3)結合教學目標，設計一個揭示寓意的教學環(huán)節(jié)。

　　27.請閱讀下列材料，并按要求作答

　　材料一：“垂直與平行”[義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學數(shù)學四年級上冊第64、65頁]

　　材料二：“四季”[義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學語文一年級上冊第61—63頁]

　　材料三：“平安回家”[義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學品德與生活一年級上冊第18—21頁]

　　請在上述材料中任選其一，就課堂教學目標及某一教學環(huán)節(jié)(譬如課堂導人、講授新知等)進行教學設計。