2020小學(xué)教師資格證教育知識與能力提高練習(xí)（五）

　　一、單項選擇題

　　1.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有(　)。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.互補(bǔ)性

　　2.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，7～11 歲兒童的認(rèn)知發(fā)展大體上處于(　)階段。

　　A.感覺運動

　　B.前運算

　　C.具體運算

　　D.形式運算

　　3.(　)是指對自己和他人的觀點、情緒、思想、動機(jī)的認(rèn)知，以及對社會關(guān)系和對集體組織間關(guān)系的認(rèn)知，與個體的認(rèn)知能力發(fā)展相適應(yīng)。

　　A.社會認(rèn)知

　　B.社會體驗

　　C.社會性交往

　　D.人際認(rèn)知

　　4.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11 歲兒童要解決的主要矛盾是(　)。

　　A.自主感對羞恥感

　　B.主動感對內(nèi)疚感

　　C.勤奮感對自卑感

　　D.自我同一性對角色混亂

　　5.兒童自我意識發(fā)展的第三階段是(　)。

　　A.社會自我

　　B.心理自我

　　C.生理自我

　　D.精神自我

　　6.在人格特征中，具有核心作用的成分是(　)。

　　A.能力

　　B.氣質(zhì)

　　C.性格

　　D.認(rèn)知方式

　　7.小學(xué)德育的基本方法是(　)。

　　A.說服教育法

　　B.示范教育法

　　C.實際鍛煉法

　　D.陶冶教育法

　　8.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指(　)。

　　A.知行統(tǒng)一原則

　　B.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

　　C.教育影響的一致性與連貫性原則

　　D.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則2

　　9.保持信息在 2 秒鐘以內(nèi)的記憶是(　)。

　　A.短時記憶

　　B.長時記憶

　　C.感覺記憶

　　D.永久記憶

　　10.社會自我基本成熟的時期在(　)。

　　A.嬰兒期

　　B.幼兒期

　　C.童年期

　　D.少年期

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　　11.皮亞杰認(rèn)為人類智慧的最高表現(xiàn)形式是(　)。

　　A.抽象思維

　　B.概括思維

　　C.形象思維

　　D.邏輯思維

　　12.主動感對內(nèi)疚感階段，兒童的發(fā)展任務(wù)是(　)。

　　A.培養(yǎng)自立性

　　B.培養(yǎng)主動性

　　C.培養(yǎng)勤奮感

　　D.培養(yǎng)自我同一性

　　13.(　)是自我意識最原始的形象。

　　A.生理自我

　　B.社會自我

　　C.心理自我

　　D.自尊

　　14.布盧姆認(rèn)為幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度(　)。

　　A.100%

　　B.80%～90%

　　C.70%

　　D.50%

　　15.最近發(fā)展區(qū)的提出，說明了兒童發(fā)展的(　)。

　　A.可能性

　　B.觀摩性

　　C.目的性

　　D.可控制性

　　16.兒童認(rèn)知發(fā)展到具體運算階段的標(biāo)志是(　)。

　　A.多維思維

　　B.思維的可逆性

　　C.具體邏輯推理

　　D.守恒觀念形成

　　17.有能力，獨立性強(qiáng)，自律，知足，愛探索，善于控制自己，喜歡交往，表現(xiàn)得最成

　　熟，具有以上品質(zhì)的兒童是在(　) 教育方式下成長進(jìn)步的。

　　A.放縱型

　　B.專制型3

　　C.自由型

　　D.民主型

　　18.形式運算階段的兒童，其思維特征是(　)。

　　A.單維思維

　　B.多維思維

　　C.思維的不可逆性

　　D.多命題形式進(jìn)行

　　19.流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家(　)提出來的。

　　A.斯皮爾曼

　　B.卡特爾

　　C.瑟斯頓

　　D.吉爾福特

　　20.人的發(fā)展指人類身心的生長和(　)。

　　A.增強(qiáng)

　　B.變化

　　C.成熟

　　D.死亡

　　21.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能達(dá)

　　到這種程度?(　)

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　22.一般來說，如果一個人的智商是 100，說明這個人的智力處于 (　)。

　　A.超常

　　B.弱智

　　C.中下

　　D.中等

　　23.提出學(xué)生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學(xué)家是(　)。

　　A.奧蘇伯爾

　　B.布魯納

　　C.加涅

　　D.杜威

　　24.從兒童心理發(fā)展的特征看，小學(xué)生記憶的主要方式是(　)。

　　A.符號記憶

　　B.抽象記憶

　　C.命題記憶

　　D.形象記憶

　　25.超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是(　)。

　　A.知識

　　B.領(lǐng)會

　　C.應(yīng)用

　　D.分析

　　26.學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過對重點內(nèi)容圈點批注的方法幫助記憶。這種學(xué)習(xí)策略屬于(  )。

　　A.精細(xì)加工策略

　　B.組織策略

　　C.復(fù)述策略

　　D.元認(rèn)知策略

　　27.生理自我在(　)歲左右基本成熟。

　　A.1 歲

　　B.3 歲

　　C.5 歲

　　D.7 歲

　　28.決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為(　)。

　　A.人格

　　B.性格

　　C.氣質(zhì)

　　D.傾向性

　　29.將學(xué)業(yè)成功或失敗歸因于個人外部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于(　)。

　　A.能力

　　B.努力

　　C.任務(wù)難度

　　D.運氣

　　30.使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是(　)。

　　A.自我意識

　　B.自我認(rèn)知

　　C.性格特征

　　D.能力

　　二、簡答題

　　1.個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些?

　　2.環(huán)境在兒童身心發(fā)展中起重要作用但不起決定作用，為什么?

　　3.簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。

　　4.簡述心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。

　　5.簡述學(xué)校教育在人的發(fā)展中為何起主導(dǎo)作用。