2020小學(xué)教師資格考試教育知識與能力�？荚囶}（12）

　　一、單項選擇題(本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用 2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

　　1.學(xué)校的建筑、校園環(huán)境、師生關(guān)系以及學(xué)風(fēng)等屬于()。

　　A.綜合課程

　　B.活動課程

　　C.隱性課程

　　D.顯性課程

　　2.俗話說：“要給學(xué)生一杯水，要有一桶水。”這主要是強(qiáng)調(diào)教師需要()。

　　A.具有崇高的精神境界

　　B.具備廣博精深的文化專業(yè)知識和理論

　　C.具備較強(qiáng)的教育科研能力

　　D.熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

　　3.李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)檢舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了?”李小林低著頭回答：“第五次了”�！澳銥槭裁床桓哪�?”“我……我也曉得不對，就是……就是有時忍不住�！苯處煈�(yīng)從()入手對李小林進(jìn)行教育。

　　A.道德認(rèn)識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　4.教學(xué)不能完全等同于教育，教育是教之以禮、育之以德，而作為教學(xué)的首要任務(wù)是()。

　　A.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能

　　B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

　　C.促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

　　D.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

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　　5.學(xué)習(xí)芭蕾舞時，小麗把連續(xù)動作分成小節(jié)拍，跟著舞蹈老師一步步做，這是操作技能形成的()

　　階段。

　　A.整合

　　B.定向

　　C.模仿

　　D.熟練

　　6.當(dāng)老師告訴學(xué)生“淶”字讀 laí后，再提問“法”字的讀音時，大部分學(xué)生都異口同聲地回答讀 qù這體現(xiàn)了()。

　　A.定勢思維

　　B.首因效應(yīng)

　　C.近因效應(yīng)

　　D.前后對比

　　7.德國教育家赫爾巴特在世界教育史上被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。規(guī)范教育學(xué)建立的標(biāo)志是他的著作()。

　　A.《大教學(xué)論》

　　B.《普通教育學(xué)》

　　C.《論演說家的教育》

　　D.《民主主義與教育》

　　8.小學(xué)生在飲食安全方面做法不妥當(dāng)?shù)氖?)。

　　A.購買和食用定型包裝食品時，要查看有無生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)單位

　　B.餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具學(xué)員專用 請勿外泄

　　C.在外就餐時，選擇較為便宜的無證無照的“路邊攤”

　　D.養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣

　　9.某一測驗(yàn)在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度是()。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.區(qū)分度

　　D.難度

　　10.小學(xué)低年級學(xué)生回答“馬是什么”，學(xué)生會首先在頭腦中浮現(xiàn)出騎馬或馬拉車的形象，然后才能回答。這種思維屬于()。

　　A.直觀動作思維

　　B.具體形象思維

　　C.抽象邏輯思維

　　D.創(chuàng)造思維

　　11.在下列教學(xué)方法中，屬于以直觀感知為主的是()。

　　A.演示法

　　B.講授法

　　C.練習(xí)法

　　D.情境教學(xué)法

　　12.當(dāng)前我國小學(xué)實(shí)行()。

　　A.書記負(fù)責(zé)制

　　B.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下校長負(fù)責(zé)制

　　C.校務(wù)委員會制

　　D.校長負(fù)責(zé)制

　　13.在某項教學(xué)活動開始之前對學(xué)生的知識、技能以及情感等狀況進(jìn)行預(yù)測，通過這種預(yù)測了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和準(zhǔn)備狀況以了解他們是否具備實(shí)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)所要求的條件。這種評價被稱為()。

　　A.形成性評價

　　B.總結(jié)性評價

　　C.診斷性評價

　　D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價

　　14.下列關(guān)于小學(xué)生的多動癥說法錯誤的是()。

　　A.多動癥一般在 10 歲左右會有異常表現(xiàn)

　　B.多動癥也稱“兒童多動綜合癥”，是一種以行為障礙為特征的兒童綜合癥

　　C.患有多動癥的兒童，學(xué)習(xí)成績一般比較差

　　D.多動癥可能有先天體質(zhì)上的原因，也可能是不安環(huán)境引起精神高度緊張的結(jié)果

　　15.“一把鑰匙開一把鎖”這句話揭示了教師勞動具有()的特點(diǎn)。

　　A.長期性

　　B.復(fù)雜性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.示范性

　　16.為了保證和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，國家實(shí)行三級課程管理體制，這個三級課程是()。

　　A.必修課、選修課和活動課

　　B.國家課程、地方課程和校本課程

　　C.理論課、實(shí)驗(yàn)課和活動課

　　D.顯性課、隱性課和實(shí)踐課

　　17.老師在做經(jīng)驗(yàn)交流時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的重要性，合作學(xué)習(xí)的重要性，以及學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)的重要性，那么這位老師更多地受以下哪種學(xué)習(xí)理論的影響?()

　　A.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論

　　B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

　　C.人本主義學(xué)習(xí)理論

　　D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

　　18.學(xué)生害怕在社會交往場合講話，在與人交往中感到惶恐不安，并出現(xiàn)臉紅、出汗、心跳加快、說話結(jié)巴和手足無措等現(xiàn)象。這種心理癥狀屬于()。

　　A.抑郁癥

　　B.恐怖癥

　　C.焦慮癥

　　D.強(qiáng)迫癥

　　19.適當(dāng)增加“小干部”崗位，適當(dāng)進(jìn)行“小干部”輪換，按照民主程序選舉干部，使“小干部”從“教師的助手”變成“學(xué)生的代表”;把學(xué)生的注意力從當(dāng)干部引向當(dāng)“合格的班級小主人”;把以教師為中心的班級教育活動轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我教育活動，這是以()為主的班級管理制度改革的重點(diǎn)內(nèi)學(xué)員專用 請勿外泄容。

　　A.訓(xùn)練學(xué)生自我管理能力

　　B.滿足學(xué)生的求知需要

　　C.確立學(xué)生在班級中的領(lǐng)導(dǎo)地位

　　D.創(chuàng)設(shè)良好的同學(xué)交往環(huán)境

　　20.生物老師為了能夠讓學(xué)生親身觀察到植物細(xì)胞的特征，并讓他們熟悉顯微鏡的使用流程，掌握顯微鏡的使用方法，最好采用()的教學(xué)方法進(jìn)行此次教學(xué)。

　　A.演示法

　　B.練習(xí)法

　　C.實(shí)驗(yàn)法

　　D.啟發(fā)法

　　二、簡答題(本大題共 3 小題，每小題 10 分，共 30 分)

　　21.常用的心理輔導(dǎo)的方法有哪些?

　　22.簡述如何組織和培養(yǎng)班集體。

　　23.簡述學(xué)習(xí)遷移的種類。

　　三、材料分析題(本大題共 2 小題，每小題 20 分，共 40 分)閱讀材料，并回答問題。

　　24.材料：美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說：“你長大后想要當(dāng)什么呀?”小朋友天真的回答：“嗯……我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員!”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦?”小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去�！碑�(dāng)在現(xiàn)場的觀眾笑的東倒西歪時，林克萊特繼續(xù)著注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使的林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說：“為什么要這么做?”小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來，我還要回來!”學(xué)員專用 請勿外泄

　　問題：

　　(1)依據(jù)上述材料談?wù)勀銓π抡n程改革學(xué)生觀的理解。

　　(2)如何調(diào)動學(xué)生的主動性?

　　25.材料：心理學(xué)家做了這樣一個實(shí)驗(yàn)：從三個班中將成績排名后六位的學(xué)生抽出來，組成了一個18 名同學(xué)的班級，心理學(xué)家對這 18 名學(xué)生進(jìn)行智力測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生智商都在正常范圍之內(nèi)。于是要求這 18 名學(xué)生的任課老師對他們做到以下幾點(diǎn)：第一，分析他們在學(xué)業(yè)上失敗的原因。第二，上課提問時，難度適當(dāng)。第三，對回答問題正確的同學(xué)給予鼓勵，回答錯誤的同學(xué)給予肯定并耐心糾正錯誤答案。第四，鼓勵學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高他們的自信心。第五，要求教師使用各種媒體增加學(xué)生的興趣。后來，這 18 名同學(xué)在半年以后學(xué)習(xí)大有進(jìn)步，已經(jīng)不再是差生。

　　問題：

　　(1)談?wù)勥@些學(xué)生進(jìn)步的原因。

　　(2)教師應(yīng)該如何教育后進(jìn)生?

　　四、教學(xué)設(shè)計題(本大題有 3 小題，任選 1 小題作答，多答只按第 1 小題計分，40 分�？忌�需按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26 為音樂，27 為體育，28 為美術(shù)。)請用 2B 鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。

　　26.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。學(xué)員專用 請勿外泄

　　【圖片摘自《音樂 簡譜》一年級下冊-人民音樂出版社-吳斌-2013 年 1 月-45 頁】要求：

　　(1)簡要分析該歌曲的特點(diǎn)。(10 分)

　　(2)如指導(dǎo)該年級小學(xué)生學(xué)唱該歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10 分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合該歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明設(shè)計意圖。(20 分)

　　27.請認(rèn)真閱讀下列教材，并按要求作答。

　　【圖片摘自《義務(wù)教育教師-體育與健康 5 至 6 年級全一冊》--人民教育出版社-耿培新-2014 年-63頁】

　　動作要點(diǎn)：直線助跑有節(jié)奏;起跳快速且有力;擺腿內(nèi)旋并下壓;上體前傾轉(zhuǎn)向桿;落地屈膝要緩沖。

　　請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)簡要說明“跨越式跳高”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(10 分)

　　(2)如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10 分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說明設(shè)計理由。(20 分)

　　28.認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。學(xué)員專用 請勿外泄

　　【圖片摘自《美術(shù)》五年級下冊-人民美術(shù)出版社/山東美術(shù)出版社-人民美術(shù)出版社編-2014 年 12 月1 版-34、35 頁】

　　請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)簡要敘述中國山水畫的特點(diǎn)、發(fā)展歷程和分類。(10 分)

　　(2)如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10 分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)并簡要說明理由。(20 分)