2020小學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力測評(píng)卷（十四）_第2頁

　　二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　1.簡述學(xué)生心理發(fā)展的四個(gè)基本特征。

　　2.簡述小學(xué)教學(xué)的任務(wù)。

　　3.教師應(yīng)如何備課?

　　4.簡述應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　5.根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，課堂紀(jì)律分成哪四種類型?

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.英國心理學(xué)家高爾頓曾根據(jù)名家傳記和其它方面的材料，選取了包括政治家、法官、軍官、文學(xué)家、畫家、音樂家在內(nèi)的977位名人作為研究對(duì)象，他把對(duì)這些名人的調(diào)查結(jié)果同一般人的家庭情況進(jìn)行比較，結(jié)果表明：這些名人的家屬中，出名的父親有89人，兒子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人組中出名的親屬只有1人。因此，高爾頓認(rèn)為人的智能高低是由遺傳決定的。

　　高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確?為什么?

　　2.桌五年級(jí)一女生把一男同學(xué)向其表達(dá)“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認(rèn)為，要嚴(yán)肅處理，“殺一儆百”，于是在班會(huì)上把這封“情書”公之于眾，結(jié)果導(dǎo)致了該男生的休學(xué)。

　　請(qǐng)用所學(xué)的德育規(guī)律、德育原則分析該案例。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，共20分)

　　請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)教學(xué)片斷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“左”、“右’’二字。(音、形、義三者結(jié)合)