2020小學(xué)教師資格教育知識與能力測評卷（五）

　　一、單項選擇題(共10題,每題2分,共20分)

　　1.制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是社會發(fā)展的客觀要求和( ).

　　A.政府 B.幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求 C.教育機(jī)構(gòu) D.家庭

　　2.某中班一次美術(shù)活動"畫熊貓",教師制定的目標(biāo)之一是讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能.這一目標(biāo)屬于幼兒園的( ).

　　A.活動目標(biāo) B.近期目標(biāo) C.中期目標(biāo) D.遠(yuǎn)期目標(biāo)

　　3.在《幼兒園工作規(guī)程》中所提出的教育目標(biāo)中,"培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格"屬于( )目標(biāo)的范疇.

　　A.智育 B.體育 C.德育 D.美育

　　4.( )是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提.

　　A.幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病的能力 B.良好的生活習(xí)慣

　　C.參加體育活動的興趣 D.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育

　　5.幼兒教育的階段性由( )決定.

　　A.幼兒身心發(fā)展的年齡特征 B.幼兒的身心發(fā)展水平

　　C.幼兒身心發(fā)展的速度 D.幼兒的家庭環(huán)境

　　6.下列關(guān)于幼兒全面發(fā)展的說法錯誤的是( ).

　　A.智力的發(fā)展,道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況

　　B.美育有助于發(fā)展注意、觀察、記憶、思維、想象等認(rèn)識能力

　　C.體育的作用最小

　　D.美育能協(xié)調(diào)體、智、德育的發(fā)展,是體、智、德育的催化劑

　　7.幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性,即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于( )的控制之下.

　　A.教育者 B.保育員 C.園長 D.社會

　　8.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)巾,要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作,這體現(xiàn)了( )原則.

　　A.經(jīng)濟(jì)性 B.參與性 C.開放性 D.多樣性

　　9.在幼兒園階段,教師提前讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)的教材,如提前學(xué)習(xí)漢語拼音和書寫漢字、提前學(xué)習(xí)小學(xué)的數(shù)學(xué)知識等,這使得幼小銜接工作中出現(xiàn)( )現(xiàn)象.

　　A.提前為幼兒進(jìn)小學(xué)打好基礎(chǔ) B.促進(jìn)幼兒極大地發(fā)展

　　C.小學(xué)化傾向嚴(yán)重 D.小學(xué)教育學(xué)前化

　　10.在幼小銜接工作中,不應(yīng)把其僅僅視為兩個教育階段的過渡問題,而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮,這體現(xiàn)了幼小銜接工作中( )的指導(dǎo)思想.

　　A.長期性而非突擊性 B.終身性 C.整體性 D.突擊性