2020小學教師資格《教育知識與能力》考點習題（8）_第2頁

　　二、簡答題

　　1、簡述在實際教學中如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機。

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　　2、簡述教學評價的功能。

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　　3、什么是微格教學?

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　　三、材料分析題

　　1、

　　《江蘇省學前教育條例》日前經(jīng)江蘇省第十一屆人大常委會第二十六次會議表決通過，并將于2012年3月1日正式生效。條例明確規(guī)定，“禁止以集中授課方式實施漢語拼音以及漢字讀寫訓練、數(shù)字書寫運算訓練、外語認讀拼寫訓練”等違背幼兒成長規(guī)律的教育行為，對違背上述規(guī)定的，縣級以上地方人民政府教育行政部門應當依法予以處理。

　　結合兒童身心發(fā)展規(guī)律特點，試述該規(guī)定的合理性。

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　　2、

　　材料一一位中學生在期末考試中數(shù)學得了85分，覺得很不理想，數(shù)學老師給他列了幾個式子，幫他分析學習情況。

　　(1)期末考試成績85分，上次考試成績80分。

　　(2)期末考試成績85分，全班學生平均成績83分，上次考試全班平均87分。

　　(3)期末考試成績85分，老師預期的教學目標是90分。

　　最后，老師一致認為：成績提高了，學習進步了，但還沒有達到老師預期的教學目標，學習與教學要求還有一定的差距.仍需繼續(xù)努力。

　　材料二魏書生對剛接任的一個班級進行摸底測驗，滿分l00分的試卷，有個學生在語文只考了8分。魏老師找他談話。談話中，魏老師開門見山地說：“我聽語文老 師說，你上課根本就不聽講，是嗎?”學生答：“是。”“聽你父母說，你在家也不寫作業(yè)，是嗎?”學生回答：“是，我什么也不會，什么也不想做�！蔽豪蠋� 說：“你根本不聽講、不學習，還能考8分，說明你挺聰明的，要是你稍微努力一下，肯定會比這次考得好�！� 魏老師把他叫到自己跟前打開試卷，幫他分析每一題，哪些只要去學習記憶就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。

　　在以后的日子里，魏老師允許這個學生上 課不聽講，可以選擇自己喜歡的內容進行學 習;在期中考試時他考了40多分。之后魏老師繼續(xù)幫他檢查學習的效果，幫他確定學習內容，不斷地督促。檢查他的學習落實情況到了期末考試的時候他已經(jīng)可以 考到70多分了，就這樣魏老師轉化了一個語文成績很差的學生。

　　根據(jù)材料，結合實際，談談自己對教學評價的認識及今后在教學中如何對學生進行評價。

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