2019小學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬試題2_第2頁(yè)

　17.人們根據(jù)已知的信息,利用熟悉的規(guī)則解決問(wèn)題,從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論

　　是()

　　A聚合思維

　　B.發(fā)散思維

　　C.常規(guī)思維

　　D.創(chuàng)造性思維

　　18.“魚(yú),我所欲也,熊掌,亦我所欲也:二者不可得兼,舍魚(yú)而取熊掌者也。生,亦

　　我所欲也,義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也�！边@是一種()

　　A.雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖突D多重趨避沖突

　　19攀登山頂?shù)哪_力,生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長(zhǎng)城非好漢”的意志。這句

　　話(huà)體現(xiàn)的是何種動(dòng)機(jī)?(

　　A生理性動(dòng)機(jī)B社會(huì)性動(dòng)機(jī)C內(nèi)在動(dòng)機(jī)D.外在動(dòng)機(jī)

　　20人們對(duì)自己行為的自覺(jué)調(diào)節(jié)方式和水平的個(gè)人特點(diǎn)是()

　　A性格的態(tài)度特征

　　B性格的意志特征

　　C.性格的情緒特征

　　D.性格的理智特征

　　21精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事,這是哪種氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)?()

　　A膽汁質(zhì)

　　B.粘液質(zhì)

　　C.多血質(zhì)

　　D.抑郁質(zhì)

　　2在對(duì)系列呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自由回憶時(shí),最后呈現(xiàn)的材料遺忘少這種現(xiàn)象稱(chēng)為

　　A首因效應(yīng)B投射效應(yīng)C暈輪效應(yīng)D近因效

　　23.()是校本課程開(kāi)發(fā)的主要力量。

　　A.教師

　　B學(xué)生

　　D

　　24制定課程計(jì)劃的首要問(wèn)題是()

　　A.課程設(shè)置

　　B.學(xué)科順序

　　C.課時(shí)分配

　　D.學(xué)年編制

　　25.“新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),另一方面也注意及時(shí)恰當(dāng)?shù)胤从?/P>

　　科學(xué)技術(shù)新成果…”這主要說(shuō)明新教材(

　　①為學(xué)生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論

　�、趶�(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

　�、蹚�(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的統(tǒng)

　�、荏w現(xiàn)了國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想

　　A①②

　　B③④

　　D①③④

　　26.在教育目的價(jià)值取向間題上,生張教育是為了使人增長(zhǎng)智慧,發(fā)展才干,生活更加

　　充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于()

　　A.個(gè)體本位論B社會(huì)本位論C知識(shí)本位論D能力本位論

　　二、簡(jiǎn)答題

　　1簡(jiǎn)述學(xué)校管理的基本方法

　　2簡(jiǎn)述確小學(xué)教育日的的基本依據(jù)