2019小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》選擇試題與解析5

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.教師教學(xué)的首要任務(wù)是( )。

　　A.培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)

        B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力

        C.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

        D.關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　2.教育史上提出“有教無(wú)類”El號(hào)的教育家是( )。

       A.孔子 B.孟子 C.夸美紐斯 D.荀子

　　3.班級(jí)授課制的特征可以用以下幾個(gè)字概括( )。

        A.班、課、室 B.師、生、課 C.師、生、時(shí) D.班、課、時(shí)

　　4.課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是( )。

　　A.課程內(nèi)容 B.課程目標(biāo) C.課程結(jié)構(gòu) D.課程理念

　　5.學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率.用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動(dòng)方法的是( )。

　　A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B.學(xué)習(xí)策略 C.學(xué)習(xí)理念 D.學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　6.解決問(wèn)題的基本過(guò)程是( )。

　　A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——理解問(wèn)題——提出假設(shè)——檢查假設(shè) B.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研究問(wèn)題——提出假設(shè)——檢查假設(shè)

　　C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出假設(shè)——理解問(wèn)題——檢查假設(shè) D.研究問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出假設(shè)——檢查假設(shè)

　　7.校園文化的核心是( )。 A.學(xué)校的物質(zhì)文化 B.學(xué)校的組織文化 C.學(xué)校的精神或觀念文化 D.學(xué)校的制度文化

　　8.“因材施教”是人的發(fā)展的( )對(duì)教育的要求。 A.順序性 B.不平衡性 C.互補(bǔ)性 D.個(gè)別差異性

　　9.某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是XX級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了( )這種心理防御方式的表現(xiàn)。 A.升華 B.補(bǔ)償 C.退行 D.轉(zhuǎn)移

　　10.去過(guò)幾次小朋友的家.就能畫出具體的路線圖來(lái)。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?( )

　　A.感知運(yùn)算階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

　　11.問(wèn)題行為與差生、后進(jìn)生等問(wèn)題學(xué)生的( )。

　　A.對(duì)象相同 B.概念不同 C.都是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià) D.都是一個(gè)教育性概念

　　12.班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是( )。

　　A.共同的奮斗目標(biāo) B.班主任的要求 C.班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng) D.共同的活動(dòng)

　　13.在學(xué)與教的過(guò)程中，要有意傳遞的主要信息是( )。

　　A.教學(xué)過(guò)程 B.教學(xué)手段 C.教學(xué)內(nèi)容 D.教學(xué)媒體

　　14.學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于( )。

　　A.順向正遷移 B.逆向正遷移 C.順向負(fù)遷移 D.逆向負(fù)遷移

　　15.一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到 了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)( )。

        A.道德認(rèn)識(shí) B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為

　　16.首先提出”普及教育”口號(hào)的是在( )時(shí)期。

　　A.奴隸社會(huì) B.封建社會(huì) C.資本主義社會(huì) D.社會(huì)主義社會(huì)

　　17.課堂導(dǎo)入方式多種多樣。教師設(shè)計(jì)學(xué)生急于解決而運(yùn)用已有知識(shí)和方法一時(shí)又無(wú)法解決的問(wèn)題.由此激發(fā)學(xué)生的求知懸念而導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式稱之為( )。

        A.直接導(dǎo)入 B.練習(xí)導(dǎo)入 C.事例導(dǎo)人 D.懸念導(dǎo)入

　　18.決定教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是( )。

         A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 B.政治制度 C.文化 D.科技

　　19.集體是群體發(fā)展的( )。

        A.最終結(jié)果 B.中間環(huán)節(jié) C.目標(biāo) D.最高階段

　　20.美育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行( )。

         A.審美教育 B.五講四美教育 C.美好生活教育D.美好思想教育