2019小學教師資格證《教育知識與能力》精選試題（三）

　　一、單選題

　　1，人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有(　　)。

　　答 案A，順序性

　　B，階段性

　　C，不平衡性

　　D，差異性

　　考 點：小學生學習的特點與規(guī)律

　　分 值：2 分

　　正確答案：B

　　文字解析：身心發(fā)現(xiàn)的階段性主要體現(xiàn)在身心發(fā)展的年齡特征上。

　　2，教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在(　　)。

　　答 案A，教育具有社會性

　　B，教育具有相對獨立性

　　C，教育是培養(yǎng)人的社會活動

　　D，教育是一種轉(zhuǎn)化活動的過程

　　考 點：教育概述

　　分 值：2 分

　　正確答案：C

　　文字解析：教育是培養(yǎng)人的社會活動，是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，也是教育的本質(zhì)

　　3， 20世紀60年代初，(　　)發(fā)起課程改革運動，自此，美國教育心理學逐漸重視探討教育過程和學生心理，重視教材、教法和教學手段的改進。

　　答 案A，布魯納

　　B，桑代克

　　C，皮亞杰

　　D，廖世承

　　考 點：課程理論流派

　　分 值：2 分

　　正確答案：A

　　文字解析：成熟時期西方心理學比較注重結(jié)合教育實際，注重為學校教育服務。20世紀60年代初，布魯納發(fā)起了課程改革運動。

　　4，下列選項中哪一項不是教育科學研究的基本方法?(　　)

　　答 案A，觀察法

　　B，調(diào)查法

　　C，實驗法

　　D，系統(tǒng)法

　　考 點：小學教育科學研究方法

　　分 值：2 分

　　正確答案：D

　　文字解析：教育科學研究的基本方法包括觀察法、調(diào)查法、實驗法。

　　5，老師經(jīng)常用發(fā)小紅花、小卡片等方式鼓勵學生的良好行為，這種改變學生行為的方法是(　　)。

　　答 案A，示范法

　　B，系統(tǒng)脫敏法

　　C，代幣獎勵法

　　D，認知調(diào)適法

　　考 點：教學方法

　　分 值：2 分

　　正確答案：C

　　文字解析：發(fā)小紅花、小卡片等方式鼓勵學生的良好行為改變學生行為的方法是代幣獎勵法。

　　6，根據(jù)研究的功能，可將教育科學研究分為( )。

　　答 案A，發(fā)展性研究、評價性研究、預測性研究

　　B，發(fā)展性研究、應用性研究、預測性研究

　　C，基礎(chǔ)性研究、發(fā)展性研究、應用性研究

　　D，評價性研究、基礎(chǔ)性研究、預測性研究

　　考 點：小學教育科學研究方法

　　分 值：2 分

　　正確答案：A

　　文字解析：考查教育科學研究的類型以及對分類方法的理解，根據(jù)教育科學研究的功能，可以將教育科學研究分為發(fā)展性研究、評價性研究、預測性研究。

　　7， 中國近代制度化教育興起的標志是(　　)。

　　答 案A，學校制度的建立

　　B，各級各類學校的出現(xiàn)

　　C，中國近代完備的學制系統(tǒng)的出現(xiàn)

　　D，中國近代社會的形成

　　考 點：小學教育的概述

　　分 值：2 分

　　正確答案：C

　　文字解析：鴉片戰(zhàn)爭后，中國近代完備學制系統(tǒng)的出現(xiàn)，諸如壬寅學制、癸卯學制等，標志著中國近代制度化教育的興起。

　　8，美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜�！边@是(　　)

　　答 案A，遺傳決定論的觀點

　　B，環(huán)境決定論的觀點

　　C，家庭決定論的觀點

　　D，兒童決定論的觀點

　　考 點：兒童身心發(fā)展概述

　　分 值：2 分

　　正確答案：B

　　文字解析：這是典型的環(huán)境決定論的觀點，華生認為兒童的成長完全由環(huán)境來決定，否定遺傳的作用，具有一定的絕對性。

　　9，兒童在知道“蘋果”“梨”是“水果”后，再學習“香蕉”也是一種“水果”，這種學習叫作(　　)。

　　答 案A，并列結(jié)合學習

　　B，上位學習

　　C，相關(guān)類屬學習

　　D，派生類屬學習

　　考 點：學習理論

　　分 值：2 分

　　正確答案：D

　　文字解析：下位學習包括兩種形式：派生類屬學習和相關(guān)類屬學習。派生類屬學習指新學習的知識從屬于原有認知結(jié)構(gòu)中的某一觀念，且僅是這個觀念的一個特例或是先前學過的命題中的一個例證。新知識只是舊知識的派生物，并不擴充、限制或改變原有知識的內(nèi)涵。相關(guān)類屬學習指新學習的知識從屬于原有認知結(jié)構(gòu)中的某一觀念，但并非完全包含于原有觀念之中，并且也不能完全由原有觀念所代表。專家點撥知識的學習這一知識點是歷年考試中經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容。相關(guān)知識點有：知識的類型、知識學習的類型(根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，分為符號學習、概念學習、命題學習;根據(jù)新知識與個體原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，分為下位學習、上位學習、并列結(jié)合學習)、知識學習的過程(知識獲得、知識保持和知識提取)。

　　10，(　　)是推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力。

　　答 案A，教育規(guī)律

　　B，教育現(xiàn)象

　　C，教育事實

　　D，教育問題

　　考 點：教育與社會的發(fā)展

　　分 值：2 分

　　正確答案：D

　　文字解析：教育問題是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實際矛盾和理論疑難，是推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力。

　　11，針對某一教學單元而設(shè)計，在教學過程中進行，其目的不在于評定學生，而是為了調(diào)控教學，這種測驗是(　　)。

　　答 案A，安置性測驗

　　B，形成性測驗

　　C，診斷性測驗

　　D，總結(jié)性測驗

　　考 點：教學評價的概念

　　分 值：2 分

　　正確答案：C

　　文字解析：診斷性測驗是針對某一單元而設(shè)計，為了調(diào)控教學方向的測驗。

　　12，兒童剛表現(xiàn)改進錯誤的行為，家長便取消他看動畫片的禁令，孩子隨后表現(xiàn)出更多的改進錯誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為反應概率增加的過程是(　　)

　　答 案A，正強化

　　B，負強化

　　C，正懲罰

　　D，負懲罰

　　考 點：兒童身心發(fā)展概述

　　分 值：2 分

　　正確答案：B

　　文字解析：負強化是指通過移除個體希望避開的刺激來增強某一行為或反應的過程。正強化是指通過提供當事人所喜歡的事物或獎賞來增強行為或反應的過程。專家點撥強化是行為主義學派中的重要概念，也是歷年考試中經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容。強化中最重要的知識點就是正強化和負強化�？忌�可以簡單記憶：正強化即實施獎勵，負強化即撤銷懲罰。同時，考生還要能夠正確區(qū)分負強化和懲罰，負強化與正強化一樣，都是使行為的概率增加，而懲罰則是使行為的概率降低。

　　13，群體規(guī)范通過從眾使學生保持認知、情感和行為上的一致，并為學生的課堂行為規(guī)定了(　　)。

　　答 案A，方向

　　B，范圍

　　C，方向和范圍

　　D，紀律約束

　　考 點：班級管理的概述

　　分 值：2 分

　　正確答案：C

　　文字解析：群體規(guī)范通過從眾使學生保持認知、情感和行為上的一致性，并為學生的課堂行為規(guī)定了方向和范圍。

　　14， 顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！边@反映了德育的(　　)。

　　答 案A，導向性原則

　　B，疏導原則

　　C，因材施教原則

　　D，教育影響的一致性原則

　　考 點：小學德育的主要內(nèi)容

　　分 值：2 分

　　正確答案：B

　　文字解析：疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。疏導原則就是循循善誘原則，而顏回的話正是該原則的例證。

　　15，對殘疾兒童的教育要依據(jù)(　　)的特征進行。

　　答 案A，兒童身心發(fā)展的順序性

　　B，兒童身心發(fā)展的互補性

　　C，兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性

　　D，兒童身心發(fā)展的不平衡性

　　考 點：兒童身心發(fā)展概述

　　分 值：2 分

　　正確答案：B

　　文字解析：互補性反映個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系，它首先指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償。所以對殘疾兒童的教育要依據(jù)兒童身心發(fā)展的互補性的特征進行。

　　16，不聞不若聞之，聞之不若見之”，這句話反映的是(　　)。

　　答 案A，啟發(fā)性原則

　　B，直觀性原則

　　C，鞏固性原則

　　D，系統(tǒng)性原則

　　考 點：教學原則

　　分 值：2 分

　　正確答案：B

　　文字解析：根據(jù)題干，意指聽說不如自己親眼所見，凡事自己所親歷的才是可信的。在教學中反映了直觀性的原則。

　　17，心理咨詢與輔導的基本方法是(　　)。

　　答 案A，實驗法

　　B，測量法

　　C，會談法

　　D，觀察法

　　考 點：小學生心理輔導

　　分 值：2 分

　　正確答案：C

　　文字解析：會談是一種有目的的會話，會談法是心理咨詢與輔導的基本方法。其作用是為建立交談雙方相互合作和信任的關(guān)系，以及獲得個體對其心理狀況和問題的自我描述。

　　18，美育最高層次的任務是(　　)。

　　答 案A，培養(yǎng)學生鑒賞美的能力

　　B，提高學生感受美的能力

　　C，形成學生創(chuàng)造美的能力

　　D，培養(yǎng)學生健康的審美觀

　　考 點：美育實施的途徑與方法

　　分 值：2 分

　　正確答案：C

　　文字解析：形成學生創(chuàng)造美的能力，即能把自己獨特的美感用各種不同的形式表達出來的能力，這是美育的最高層次的任務。專家點撥美育的概念、任務和小學美育的要求、實施途徑是美育的相關(guān)知識點，在歷年考試中主要以單項選擇題、簡答題的形式進行考查。

　　19，教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程為(　　)。

　　答 案A，課堂凝聚力

　　B，課堂管理

　　C，課堂控制

　　D，課堂氣氛

　　考 點：班集體的形成與發(fā)展

　　分 值：2 分

　　正確答案：B

　　文字解析：課堂管理是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實現(xiàn)預定教學目標的過程。好的課堂管理是實現(xiàn)學校整體效益的基礎(chǔ)，它具有促進和維持兩大功能。

　　20，研究表明，學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果(　　)。

　　答 案A，有影響

　　B，沒有影響

　　C，幾乎沒有影響

　　D，有實質(zhì)性影響

　　考 點：課堂教學行為對學生的影響

　　分 值：2 分

　　正確答案：A

　　文字解析：學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果有影響。研究表明，坐在教室前面幾排及中間幾排的學生似乎是最積極的學習者，教師大多時間都站在這些座位的前面，師生之間的言語交流大多集中在教室的這一區(qū)域;其他位置尤其是后面座位的學生則難于參與，并且更容易走神。因此，教師要經(jīng)常變換學生在課堂中的座位。

查看更多試題內(nèi)容請點擊下載： 　　【焚題庫】2019教師資格證考試題庫【歷年真題+章節(jié)題庫+考前密訓試題】 加入2019年教師資格證考試交流群：648031666。 ，還能和考友一起學習交流!