2019小學教師資格證《教育知識與能力》單項專練（六）

　　一、單選題

　　1，“以兒童為中心”的教學屬于(　　)的觀點。

　　答 案A，傳統(tǒng)教育

　　B，現(xiàn)代教育

　　C，傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育共同

　　D，原始教育

　　考 點：小學教育的概述

　　分 值：2 分

　　正確答案：B

　　文字解析：以美國進步主義教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育，相對于以德國教育家赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育，倡導以兒童為中心，充分尊重兒童。

　　2，與巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型的強、不平衡相對應的氣質(zhì)類型是(　　)。

　　答 案A，多血質(zhì)

　　B，粘液質(zhì)

　　C，抑郁質(zhì)

　　D，膽汁質(zhì)

　　考 點：兒童身心發(fā)展概述

　　分 值：2 分

　　正確答案：D

　　文字解析：現(xiàn)代的氣質(zhì)學說根據(jù)巴甫洛夫的氣質(zhì)類型分類，將氣質(zhì)分為四種典型的類型，其中強、不平衡是指情緒體驗強烈、不易約束，而膽汁質(zhì)即是以精力旺盛、易感情用事為特征。

　　3，有研究表明，學習熟練程度達到(　　)左右時，記憶效果最好。

　　答 案A，100%

　　B，120%

　　C，150%

　　D，200%

　　考 點：小學生學習的特點與規(guī)律

　　分 值：2 分

　　正確答案：C

　　文字解析：所謂過度學習，是指在學習達到剛好程度以后的附加學習。研究表明，學習熟練程度達到l50%左右時，記憶效果最好。

　　4， 已學過的舊信息對學習新信息的抑制作用叫(　　)。

　　答 案A，前攝干擾

　　B，倒攝干擾

　　C，消退抑制

　　D，超限抑制

　　考 點：小學生學習的特點與規(guī)律

　　分 值：2 分

　　正確答案：A

　　文字解析：前攝干擾指之前學習過的材料對后學習的材料的干擾作用;倒攝干擾是指后學習的材料對之前學習的材料的干擾作用。專家點撥前攝抑制和倒攝抑制是干擾的兩種情況，是歷年考試中經(jīng)常以單項：選擇題形式出現(xiàn)的題目�？忌�在記憶時只須從字面分析即可：前攝抑制是前面學習的材料占統(tǒng)攝地位，即前對后的抑制和干擾;后攝抑制是后面學習的材料占統(tǒng)攝地位，即后對前的抑制和干擾。

　　5，個體身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展規(guī)律(　　)的反映。

　　答 案A，不平衡性

　　B，階段性

　　C，個別差異性

　　D，順序性

　　考 點：小學生身心發(fā)展的特點

　　分 值：2 分

　　正確答案：A

　　文字解析：個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：一種是同一方面在不同年齡階段中的發(fā)展是不平衡的;另外一種是不同方面在不同發(fā)展時期的不平衡性。專家點撥個體身心發(fā)展的一般規(guī)律是歷年考試中出現(xiàn)頻率非常高的重要考點，考生不僅要熟悉、理解，更要學會應用。個體身心發(fā)展規(guī)律包括：(1)順序性;(2)階段性;(3)不平衡性;(4)互補性;(5)個別差異性。考生要掌握各身心發(fā)展規(guī)律的含義，理解身心發(fā)展規(guī)律對教育的啟示。

　　6，衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注(　　)。

　　答 案A，教材

　　B，情境

　　C，生存

　　D，學生

　　考 點：教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵

　　分 值：2 分

　　正確答案：D

　　文字解析：教師的成長需要經(jīng)歷一個比較長時間的過程，最終變?yōu)槌墒斓慕處煟�熟練地控制整個教學過程。衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注學生。專家點撥福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為：(1)關(guān)注生存階段。教師關(guān)注自己的生存適應性，可能會把大量的時間都花在如何與學生搞好個人關(guān)系上或想方設法控制學生。(2)關(guān)注情境階段。教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容。(3)關(guān)注學生階段。教師將考慮學生的個別差異，能否自覺關(guān)注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。

　　7，在教育活動中，教師負責組織引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(　　)。

　　答 案A，學生在教育活動中是被動的客體

　　B，教師在教育活動中是被動的客體

　　C，要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用

　　D，教師在教育活動中不能起到主導作用

　　考 點：教學方法

　　分 值：2 分

　　正確答案：C

　　文字解析：師生關(guān)系是辯證的關(guān)系，在教學中既要重視和發(fā)揮教師的主導作用，也要重視和發(fā)揮學生的主觀能動性。

　　8，教育者單純強調(diào)人的自然性就會導致(　　)。

　　答 案A，教育萬能論

　　B，兒童中心論

　　C，環(huán)境決定論

　　D，遺傳決定論

　　考 點：小學生身心發(fā)展的特點

　　分 值：2 分

　　正確答案：D

　　文字解析：由教育學常識可知，教育者如果單純強調(diào)人的自然性就會導致遺傳決定論;若過分強調(diào)教育的作用則易導致教育萬能論;若過分強調(diào)環(huán)境對個人發(fā)展的影響則易導致環(huán)境決定論;而過分強調(diào)以兒童為中心又會導致兒童中心論。

　　9，課外活動的基礎是(　　)。

　　答 案A，校園設施

　　B，教師引導

　　C，學生興趣

　　D，個人活動

　　考 點：課外活動概述

　　分 值：2 分

　　正確答案：D

　　文字解析：個人活動是課外活動的基礎，充分體現(xiàn)了因材施教的特點。組織和指導好學生的課外個人活動，是課外活動不可忽視的重要形式和方法。

　　10，在教學過程中，教師指導學生體驗客觀事物的真善美的方法是(　　)。

　　答 案A，參觀法

　　B，演示法

　　C，情境教學法

　　D，欣賞教學法

　　考 點：教學方法

　　分 值：2 分

　　正確答案：D

　　文字解析：欣賞教學法是指學生在教師的指導下，主動體驗客觀事物的真善美的教學方法。

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