2019小學(xué)教師資格證《教育知識與能力》提分試題（一）

　　一、單項選擇題(本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分)

　　1. 細(xì)菌性痢疾是一種常見的腸道傳染病，根治腸道傳染病的關(guān)鍵是( )。

　　A. 注意飲食以流質(zhì)或半流質(zhì)為主 B. 住院治療

　　C. 服用痢疾口服活疫苗 D. 切斷傳染源

　　2. 個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同展的( )。

　　A. 差異性 B. 順序性

　　C. 不平衡性 D. 階段性

　　3. 小學(xué)階段相當(dāng)于身心發(fā)展中的( )。

　　A. 幼兒期 B. 少年期

　　C. 童年期 D. 青年初期

　　4.“要盡量多的要求一個人，也要盡可能多的尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是A. 從學(xué)生實際出發(fā)的原則 B. 知行統(tǒng)一的原則

　　C. 尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則 D. 嚴(yán)格管理學(xué)生原則

　　5. 班級管理的主要功能是( )。

　　A. 實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率 B. 維持班級秩序

　　C. 形成良好的班風(fēng) D. 鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會自治6. 在日常生活條件下，適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，為引起某種心理活動而A. 教育觀察法 B. 自然實驗法

　　C. 實驗室實驗法 D. 教育調(diào)查法

　　7. 當(dāng)教師把關(guān)注的焦點投向提高學(xué)生的成績時，這個階段是( )。

　　A. 關(guān)注生存階段 B. 關(guān)注情境階段

　　C. 關(guān)注學(xué)生階段 D. 關(guān)注成長階段

　　8. 教育要適于人的發(fā)展的個別差異性 , 應(yīng)該做到( )。

　　A. 循序漸進(jìn) B. 因材施教

　　C. 教學(xué)相長 D. 防微杜漸

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　　9. 一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對學(xué)習(xí)動機的激勵作用最大( )A. 努力程度 B. 能力高低

　　C. 任務(wù)難度 D. 運氣好壞

　　10. 學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不很難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個人的道必須經(jīng)過道德實踐的親身體驗，其中轉(zhuǎn)化的“催化劑”是( )。

　　A. 道德動機 B. 道德評價

　　C. 道德行為習(xí)慣 D. 積極的道德情感

　　11. 最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機是( )

　　A. 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B. 興趣

　　C. 求知欲 D. 成就感

　　12.( )是研究者通過搜集某種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實，加以系其發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。

　　A. 個案法 B. 歷史法

　　C. 敘事法 D. 調(diào)查法

　　13. 教學(xué)從其本質(zhì)上講，是( )

　　A. 一種認(rèn)識活動 B. 一種主體活動

　　C. 一種文化活動 D. 一種實踐活動

　　14. 春秋戰(zhàn)國之際，儒墨兩家并稱“顯學(xué)”，在教育問題上，墨家不同于儒家的主A. 重視道德教育 B. 重視文史教育

　　C. 重視禮樂教育 D. 重視科技教育

　　15. 心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗和良好的( )。

　　A. 社會適應(yīng) B. 社會化人格

　　C. 精神面貌 D. 精神狀態(tài)

　　16. 我國奴隸社會的教育內(nèi)容是( )

　　A. 四書五經(jīng) B. 六藝

　　C. 自然科學(xué) D. 生產(chǎn)技能

　　17. 著作被稱為“活的教育學(xué)”的教育家是( )

　　A. 瓦根舍因 B. 皮亞杰

　　C. 蘇霍姆林斯基 D. 布魯姆

　　18. 引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是( )。

　　A. 社會生產(chǎn)力 B. 文化傳統(tǒng) C. 社會制度 D. 科技水平

　　19.( )是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

　　A. 教育方針 B. 教育政策

　　C. 教育目的 D. 教育目標(biāo)

　　20. 我國社會主義教育目的的總要求是( )。

　　A. 德、智、體等方面全面發(fā)展 B. 堅持社會主義方向

　　C. 培養(yǎng)勞動者 D. 推進(jìn)素質(zhì)教育

　　二、簡答題(本大題共 3 小題，每小題 10 分，共 30 分)

　　21. 談?wù)勀銓π�學(xué)德育過程是促進(jìn)兒童知、情、意、行互動發(fā)展的過程的認(rèn)識。

　　22. 結(jié)合實際，談?wù)勗鯓硬拍軇?chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體。

　　23. 依據(jù)有關(guān)的學(xué)習(xí)動機理論，提出在日常教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的一些具體措三、材料分析題(本大題共 2 小題，每小題 20 分，共 40 分)

　　24. 著名哲學(xué)家黑格爾當(dāng)年從神學(xué)院畢業(yè)的時候，他的老師給他寫過一則評語：黑身材，不善辭令，沉默寡言。天賦高，判斷力健全，記憶力強。文字通順，作風(fēng)有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看來不是一個優(yōu)秀的傳教士。語言知識豐富請談?wù)勥@些評語有什么特點?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣給學(xué)生寫評語?

　　25. 于漪老師在教“宇宙里有幾千萬萬顆星星”這句話時，一學(xué)生問“萬萬等于多生說：“萬萬就等于億�！庇诶蠋熾S即追問：“既然如此，為什么用‘萬萬’而有學(xué)生認(rèn)為，用“萬萬”聽起來更響亮，而且“萬萬”好像比“億”多。他的回師當(dāng)即予以肯定：“你實際上發(fā)現(xiàn)了漢語修辭中的一個規(guī)律，的重復(fù)可產(chǎn)生兩是強調(diào)數(shù)量多�！边@時，大家都用欽佩的目光看著那兩位學(xué)生。請就此教學(xué)片斷談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

　　四、教學(xué)設(shè)計題(本大題有 2 小題，請任選 1 小題作答，全部作答只按前 1 小26. 請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

　　一個小村莊的故事在一片河坡上，早先有過一個美麗的村莊。村子里住著幾十戶人家，家家都有一兩把鋒利的斧頭，誰家想蓋房，誰家想造犁把樹一棵棵砍下來，就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了各家變成了應(yīng)有盡有的家具、各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得都還不錯。不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五雨才停下來�？墒�，那個小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

　　(1)簡要分析該文本的寫作特點。

　　(2)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)并簡要說明理由。

　　27. 請閱讀下列材料，并按要求作答。

　　(1)試分析從萬以內(nèi)的數(shù)到億以內(nèi)大數(shù)的學(xué)習(xí)中所采用的數(shù)學(xué)思想。

　　(2)如指導(dǎo)高學(xué)段小學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

　　(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)和重點，設(shè)計課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)并簡單說明理由.

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