2019小學教師資格證教育知識與能力章節(jié)練習題：教育基礎(chǔ)（三）_第2頁

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　　二、簡答題

　　1簡述教師成長與發(fā)展的基本途徑。

　　答：(1)通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充

　　(2)通過實踐訓練提高在職教師的水平

　�、儆^摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動;

　�、陂_展微格教學;

　�、圻M行專門訓練;

　　④反思教學經(jīng)驗。

　　2.我國基礎(chǔ)教育改革課程與教學觀念方面有哪些重大轉(zhuǎn)變?

　　答：(1)課程變成一種動態(tài)的、生長性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化，這意味著課程觀的重大變革。

　　(2)教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。

　　(3)知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三個方面的整合，體現(xiàn)了新課程的價值追求，是各學科課程目標的共同框架。

　　(4)教學是預設(shè)與生成、封閉與開放的矛盾統(tǒng)一體。

　　(5)學習方式(教學方式)的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征。

　　3.簡述我國新一輪基礎(chǔ)教育課程評價改革的具體表現(xiàn)。

　　答：(1)淡化甄別與選拔功能，注重學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)化。

　　(2)突出學生的主體地位，倡導多主體參與評價。

　　(3)強調(diào)評價標準與內(nèi)容的多元化，關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀的評價。

　　(4)強調(diào)質(zhì)性評價，采用多樣化的評價方法。

　　(5)強調(diào)終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)重心的轉(zhuǎn)移。

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