2017小學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力沖刺卷(2)_第3頁

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　24.材料：

　　一次教師在課堂上要求學(xué)生根據(jù)句子的意思在括號(hào)中填寫成語。有一條是“思想一致，共同努力”，一位女生寫的是“齊心協(xié)力”，老師判錯(cuò)，因?yàn)榇鸢甘恰巴�心協(xié)力”。還有一條是“刻畫描摹得非常逼真”，這位女生填了“栩栩如生”，老師也判錯(cuò)，因?yàn)榇鸢甘恰拔┟钗┬ぁ薄?/P>

　　問題：

　　(1)評(píng)價(jià)案例中教師的做法。(8分)

　　(2)結(jié)合教育評(píng)價(jià)改革的有關(guān)理論，談?wù)勀銓?duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的理解。(12分)

　　25.材料：

　　小學(xué)二年級(jí)的劉銘是這樣的學(xué)生，當(dāng)其他孩子們已經(jīng)能用英語簡單對(duì)話的時(shí)候，他還讀不準(zhǔn)26個(gè)字母，每次留學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，一定會(huì)有他，從此他成為班主任老師特別“關(guān)注”的學(xué)生之一。老師嘗試用各種方法提高他的英語成績，提問、溝通、輔導(dǎo)……甚至批評(píng)，但始終沒有成效，讓老師頭痛極了。一次，在與任課老師溝通之后，班主任老師突然意識(shí)到一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，除了知道劉銘在學(xué)校的一些基本情況以外，其他一無所知，作為老師犯了很大的錯(cuò)誤，即只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)際上，一個(gè)孩子的成長要受到很多因素的影響。

　　問題：你認(rèn)為.案例中的這位班主任應(yīng)該怎么做呢?