2016教師資格證《小學(xué)教育知識與能力》：基礎(chǔ)教育課程改革及其發(fā)展

2016教師資格證《小學(xué)教育知識與能力》：基礎(chǔ)教育課程改革及其發(fā)展

　　第一節(jié)基礎(chǔ)教育課程改革的背景

　　一基礎(chǔ)教育課程改革的國際背景

　　(一)知識經(jīng)濟、信息化和全球化的影響

　　(二)國外基礎(chǔ)教育課程改革概述

　　第一次教育改革在20世紀(jì)初，改革的核心是課程。以杜威進(jìn)步主義教育為代表的現(xiàn)代教育批判了傳統(tǒng)教育的課堂中心、課本中心、教師中心、提倡活動中心、兒童中心、兒童的興趣中心。

　　二基礎(chǔ)教育課程改革的國內(nèi)背景

　　第一次課程改革發(fā)生在新中國成立伊始，開始了以“改造舊教育體制，創(chuàng)建新型教育制度”。1950年教育部頒發(fā)了《中學(xué)暫行教學(xué)計劃(草案)》，這是新中國第一次教學(xué)計劃。

　　第二次課程改革發(fā)生在1953-1957年

　　第三次課程改革發(fā)生在“大躍進(jìn)”時期

　　第四次課程改革是總結(jié)了“教育大革命”的經(jīng)驗教訓(xùn)后，國家著手對中小學(xué)課程進(jìn)行的改革。

　　第五次課程改革開始于十年動亂結(jié)束后。

　　第六次課程改革開始于1981年

　　第七次課程改革開始于1986年，《人民共和國義務(wù)教育法》頒布規(guī)定全國分期分批普及義務(wù)教育。

　　第二節(jié)基礎(chǔ)教育課程改革概述

　　一基礎(chǔ)教育課程改革的理念

　　新的基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是：為了民族的復(fù)興，為了每個學(xué)生的發(fā)展。

　　(一)課程目標(biāo)“全人發(fā)展

　　處理好知識、能力以及情感、態(tài)度和價值觀的關(guān)系。

　　第一本次課程改革改變了課程過于注重知識傳授的傾向，把統(tǒng)和整理學(xué)生的知識學(xué)習(xí)與精神建構(gòu)作為具體改革目標(biāo)之一。第二國家課程標(biāo)準(zhǔn)把“過程與方法”作為和“知識與技能”、“情感、態(tài)度和價值觀”同等 重要的目標(biāo)維度加以闡述。

　　(二)課程內(nèi)容：統(tǒng)整學(xué)生的生活世界和科學(xué)世界。

　　(三)學(xué)習(xí)方式：從被動灌輸?shù)街鲃咏��?gòu)。

　　基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)“學(xué)生主動建構(gòu)知識”的課程理念。

　　(四)課程結(jié)構(gòu)“從分科到綜合

　　(五)課程評價：以評價促發(fā)展。

　　(六)課程管理：從集權(quán)到民主。(鼓勵老師編教材)

　　二基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)

　　(一)基礎(chǔ)教育課程改革的總體目標(biāo)。

　　概括地說這次改革的根本任務(wù)是：全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，為造就德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、建設(shè)成符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。

　　1、基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想

　　以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

　　(二)基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)

　　1、轉(zhuǎn)變課程的功能

　　傳統(tǒng)的課程過于注重知識的傳授向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人轉(zhuǎn)變。使課程在促進(jìn)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能、形成積極主動的情感態(tài)度和形成正確的價值觀三個方面。

　　2、改革傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)

　　3、改革傳統(tǒng)的課程內(nèi)容。首先重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化和生活化。其次，要有效地開發(fā)和利用課程資源

　　4、課程實施的改革

　　改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。

　　5、對課程評價的改革

　　6、首先要轉(zhuǎn)變評價的功能其次要改變評價方式

　　三、基礎(chǔ)教育課程的結(jié)構(gòu)

　　(一)課程結(jié)構(gòu)的含義

　　課程結(jié)構(gòu)是指在學(xué)校課程的設(shè)計與開發(fā)過程中將所有課程類型或具體科目組織在一起的課程體系的結(jié)構(gòu)形態(tài)。

　　(二)課程的類型

　　1、學(xué)科課程與經(jīng)驗課程(活動課程)

　　2、分科課程與綜合課程

　　3、必修課程與選修課程

　　4、國家課程、地方課程與校本課程

　　(三)義務(wù)教育課程結(jié)構(gòu)50頁

　　1、普通高中課程結(jié)構(gòu)