2020年小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)密卷題（二）_第2頁

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【答案】B。解析：素質(zhì)教育與應(yīng)試教育具有本質(zhì)上的區(qū)別，素質(zhì)教育面向所有學(xué)生，德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)教育全面推進(jìn)，重視各種能力的培養(yǎng)。故選B。

　　2.【答案】B。解析：尊重學(xué)生的個(gè)別差異是指根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化，避免“一刀切”出現(xiàn)。故選B。

　　3.【答案】A。解析：現(xiàn)代社會的發(fā)展要求人們“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人”，具備終身學(xué)習(xí)的能力和意愿.以適應(yīng)社會的急速發(fā)展和變化。因此，人們對教師的期待和要求也發(fā)生了本質(zhì)性的變化。教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。終身學(xué)習(xí)越來越成為每個(gè)教師日常生活的一部分，逐漸成為每名教師的基本職業(yè)生存方式。故選A。

　　4.【答案】A。解析：荀子認(rèn)為教師必須具備四個(gè)條件：一是教師要有尊嚴(yán)，能使人敬服;二是教師要有崇高的威信和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);三是教師需具備有條理有系統(tǒng)地傳授知識的能力而且不違反師說;四是了解精微的理論而且能解說清楚。題中引用的荀子的話，說明其對教師提出了一個(gè)很重要的要求，即以身作則，言傳身教。故選A。

　　5.【答案】B。解析：《人民共和國教育法》第九章第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。故選B。

　　6.【答案】B。解析：《教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均丁資水平。故選B。

　　7.【答案】A。解析：《人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十四條第一款規(guī)定：“對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則�！惫蔬xA。

　　8.【答案】B。解析：縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。故選B。

　　9.【答案】A。解析：《義務(wù)教育法》第三十二條：縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。故選A。

　　10.【答案】B。解析：《教師法》第七條：教師享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。

　　11.【答案】A。解析：《人民共和國義務(wù)教育法》第五十六條規(guī)定，學(xué)校違反國家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。故選A。

　　12.【答案】A。解析：根據(jù)《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》第九條規(guī)定：“中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)和居民住宅樓(院)內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所”。故選A。

　　13.【答案】D。解析：教師應(yīng)注重學(xué)生間的個(gè)別差異性，因材施教，發(fā)展學(xué)生的強(qiáng)勢智能，突出個(gè)性化教學(xué)。故選D。

　　14.【答案】A。解析：在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師之間應(yīng)當(dāng)提倡同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在教育教學(xué)過程中貫徹雙贏協(xié)作原則，在思想、業(yè)務(wù)、工作和生活上，都要相互尊重，增進(jìn)相互的理解和信任。故選A。

　　15.【答案】B。解析：教育從本質(zhì)上來說，是通過師生關(guān)系來構(gòu)成的。故選為B。

　　16.【答案】C。解析：教師的人格是指一個(gè)教師的全部行為，包括行為認(rèn)識方面和情態(tài)方面的因素，如：態(tài)度、價(jià)值、興趣、判斷和需要等。教師較強(qiáng)的教育教學(xué)能力只有與良好的人格相結(jié)合，才能促進(jìn)和諧的師生關(guān)系，達(dá)到情感共鳴。教師的人格對于建立新型師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用。故選C。

　　17.【答案】B。解析：聲波共振即便是很微弱的聲音，也會產(chǎn)生比普通振動(dòng)更大的聲音。海螺殼其實(shí)跟小提琴、吉他的共振箱一樣，我們聽到的海潮聲實(shí)際是顱內(nèi)血液流動(dòng)的聲音與殼內(nèi)空氣共振后的聲音。故選B。

　　18.【答案】D。解析：由一束白光穿過三棱鏡投射到白屏幕上后，分散為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種色帶。根據(jù)光路可逆原理，當(dāng)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種光會聚一點(diǎn)時(shí)，該點(diǎn)呈白色。故選D。

　　19.【答案】B。解析：“東方紅一號”成功發(fā)射標(biāo)志著我國進(jìn)入航天時(shí)代。故選B。

　　20.【答案】B。解析：突火槍是宋代的管形火器，筒是用竹管做的，里面裝有用石子和鐵塊制成的“子窠”和火藥，火藥點(diǎn)燃后，產(chǎn)生很強(qiáng)的氣壓，把“子窠”射出去。突火槍是世界上最早的管形火器，它的發(fā)明大大提高了火器發(fā)射的準(zhǔn)確率。故選B。

　　21.【答案】C。解析：西班牙最早出現(xiàn)的也是最好的一部流浪漢小說是《托梅斯河上的小拉撒路》(中譯本名《小癩子》)。故選C。

　　22.【答案】B。解析：曹禺是中國現(xiàn)代話劇的奠基人。他的代表作有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等。故選B。

　　23.【答案】A。解析：中國是世界上最早采制和飲用茶葉的國家。故選A。

　　24.【答案】C。解析：“花臉”又稱“凈”，主要扮演性格、品質(zhì)或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。故選C。

　　25.【答案】D。解析：《藍(lán)色多瑙河》是奧地利作曲家斯特勞斯的代表作。故選D。

　　26.【答案】C。此題的解題點(diǎn)是復(fù)合命題的推理。關(guān)鍵是掌握假言推理、聯(lián)言推理、選言推理及其負(fù)命題這些命題形式推理以及這些命題形式之間關(guān)系的等值轉(zhuǎn)換。解題思路是：為方便起見，先用邏輯語言和符號把題干命題表示出來。我們用A表示“這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實(shí)行統(tǒng)一配種”，用B表示“統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶”，用C表示“專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)”，題干的推理可以表示為：A→(B∧C)。A是B∧C的充分條件。根據(jù)充分條件假言推理，否定后件，就要否定前件�！皼]有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)”即一C，這是否定了B∧C，因此，就要否定A，即一A，也就是這些示范小區(qū)和牧場園區(qū)沒有實(shí)行統(tǒng)一配種。因此，C項(xiàng)正確。題干中沒有說明統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫之間的關(guān)系，因此，A項(xiàng)排除;題干中也沒有單獨(dú)說明統(tǒng)一飼料配方和統(tǒng)一配種之間的關(guān)系，因此B項(xiàng)排除。充分條件的假言推理，否定前件，不能肯定或否定后件，因此D項(xiàng)也不能選。故選C。

　　27.【答案】A。解析：根據(jù)題干，廣義的心育也包括培養(yǎng)高尚的道德感，現(xiàn)行學(xué)校教育較重視德育，但許多孩子道德感很強(qiáng)，心理卻不成熟，說明僅憑借德育不能培養(yǎng)學(xué)生完善的人格，A選項(xiàng)正確;題干沒有提及心理成熟與否和道德感強(qiáng)弱的關(guān)系，也沒有關(guān)于德育對人格作用的介紹，排除B、C選項(xiàng);“現(xiàn)行學(xué)校教育雖較重視德育”不等于“我國現(xiàn)行學(xué)校教育沒有心育的內(nèi)容”，排除D項(xiàng)。故選A。

　　28.【答案】D。解析：字順法是根據(jù)字符的形體特征或讀音排檢字(詞)的方法，包括形序法、音序法和號碼法。故選D。

　　29.【答案】A。解析：可將常用的Web頁面放入收藏夾，以方便下次使用。故選A。

　　二、材料分析題

　　30.【答案要點(diǎn)】(1)從材料中的調(diào)查數(shù)據(jù)可知，學(xué)校教育中存在著不合理的現(xiàn)象，即學(xué)校以發(fā)展學(xué)生的單方面素質(zhì)或以助學(xué)生通過考試為根本教育目的的教學(xué)活動(dòng)，忽視了學(xué)生的個(gè)性成長。究其原因，出現(xiàn)這種狀況是由應(yīng)試教育所致，應(yīng)試教育把單純提高學(xué)生的應(yīng)試能力作為學(xué)校的唯一追求，這種片面的教育成了學(xué)生各方面素質(zhì)全面發(fā)展的絆腳石。

　　(2)在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校教育教學(xué)中還存在如下問題：

　　重智育，輕德育、體育、美育;

　　重考試科目學(xué)習(xí)，輕非考試科目學(xué)習(xí);

　　重文化知識傳授和應(yīng)試技巧培養(yǎng)，輕綜合能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng);

　　面向少數(shù)升學(xué)有望的學(xué)生而忽視大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展;

　　學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)依然過重，影響了學(xué)生身心健康;

　　學(xué)生體質(zhì)和健康狀況不容樂觀，部分指標(biāo)有所下降。

　　針對以上問題應(yīng)采取如下措施：

　　提高認(rèn)識，加強(qiáng)對實(shí)施素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo);

　　堅(jiān)持德育為先，構(gòu)建全面育人的工作機(jī)制;

　　積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革;

　　深化招生考試和評價(jià)制度改革，探索建立科學(xué)的素質(zhì)教育評價(jià)機(jī)制;

　　規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān);

　　提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，培養(yǎng)適應(yīng)新課程和素質(zhì)教育需要的師資。

　　31.【答案要點(diǎn)】這位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師辱罵、體罰學(xué)生是嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的行為。

　　(1)這位老師違反了教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。教師應(yīng)該對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。而這位老師卻沒有耐心，沒有做到耐心輔導(dǎo)學(xué)生，“把人家的頭撞往黑板上”，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。

　　(2)這位老師違反了教師教書育人的職業(yè)道德。教師應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，而這位老師沒有平等、公正.、民主地對待學(xué)生，“用非常粗俗的話罵”學(xué)生，體罰學(xué)生。

　　(3)這位老師違反了教師為人師表的職業(yè)道德。教師應(yīng)知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，舉止文明禮貌、謙虛謹(jǐn)慎。這位老師要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，對學(xué)生嚴(yán)格并沒有錯(cuò)，但必須嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，學(xué)生“做不出題，老師就會罵人”，體罰學(xué)生，這位老師沒有以身作則，沒有起到表率的作用。

　　(4)這位老師違反了教師關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。而這位老師諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰學(xué)生，沒有尊重學(xué)生人格，沒有用耐心和愛心教育學(xué)生。

　　32.【答案要點(diǎn)】(1)因?yàn)樵卩l(xiāng)間讀書能夠讓作者感受鄉(xiāng)土，家園，傳統(tǒng)，樸素生命里的浮世悲歡，走進(jìn)民間與歷史的深處，刻骨銘心地觸摸到在莊稼與方言間流淌的中國靈魂與東方血脈，在心靈寧靜與平和的無窮感悟中，留住歲月，留住自我。

　　(2)表達(dá)了作者認(rèn)為現(xiàn)代生活的豐富多彩及人們的功利之心，侵吞了讀書人感悟心靈寧靜與平和的讀書之樂。

　　【解析】

　　第一題，文段開篇作者強(qiáng)調(diào)自己回鄉(xiāng)過年時(shí)總是不忘帶幾冊自己想看的書，“再也沒有比過年時(shí)到鄉(xiāng)間，更能喚起我讀中國古書的情懷了”，一個(gè)“再”字和一個(gè)“更”字，就準(zhǔn)確地表達(dá)出作者對“在鄉(xiāng)間讀書”的喜愛之情，文中第二段詳細(xì)陳述了作者在鄉(xiāng)間讀書的感受、體會，這些感悟正是作者喜愛在鄉(xiāng)間讀：污的理由，即感受鄉(xiāng)土、家園、傳統(tǒng)、樸素生命里的浮世悲歡，走進(jìn)民間與歷史的深處，感悟心靈的寧靜與平和。

　　第二題，文段倒數(shù)第二段指出現(xiàn)代城市生活的豐富多彩，物欲橫行，人們很難沉下心讀書，尋求內(nèi)心的平靜，這也就是作者說“現(xiàn)代人的讀書生活中可能什么都有，就是沒有真正的讀書”之意。

　　三、寫作題

　　【范文】

　　如何培養(yǎng)教師的人格魅力

　　人格魅力是在人們的社會生活和社會關(guān)系中形成的，其形成的途徑只能是社會實(shí)踐活動(dòng)。在社會實(shí)踐活動(dòng)中，只有個(gè)人和社會兩方面共同努力，才能塑造出高尚的人格。

　　從教師個(gè)人角度來看，培養(yǎng)教師的人格魅力，首先要加強(qiáng)教師自身的修養(yǎng)。教師的高尚人格不僅反映在內(nèi)在的精神境界上，而且還體現(xiàn)在外在的言談舉止上。因此教師應(yīng)選擇健康的人格理想作為發(fā)展的價(jià)值參照系，從點(diǎn)滴入手，自覺加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)，不斷完善自己的人格，努力把自己培養(yǎng)成為21世紀(jì)的新型教師。其次要豐富教師的文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化教師的人格根基。教師必須不斷潛心學(xué)習(xí)，努力拓寬自己的知識視野，不斷提高和拓寬自己的知識面，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，以滿足學(xué)生的求知欲。教師的知識越豐富，個(gè)人對知識、科學(xué)、生活的態(tài)度就越鮮明，學(xué)生就會從他身上看到智慧的光芒，從而更加敬佩他們的教師，并且學(xué)習(xí)教師追求知識的精神。再次，教師要以平常心對待一切事物，做到“不以物喜，不以己悲”;要接納他人，以誠待人，建立良好的人際關(guān)系;要揚(yáng)長避短，培養(yǎng)自己良好的個(gè)性;要熱愛教育工作，為提高工作質(zhì)量不斷提高自己;要期望適度，步步落實(shí)目標(biāo)，不斷體會成功的快樂，增強(qiáng)自信心;要培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，提升思想境界。

　　從社會方面看，社會應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)健康的環(huán)境，為教師個(gè)體人格的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。如加強(qiáng)政治引導(dǎo)，改善社會政治環(huán)境，緩解個(gè)體與社會的矛盾沖突;加強(qiáng)美育引導(dǎo)，用健康向上的輿論環(huán)境來促進(jìn)個(gè)體人格的健康成長;加強(qiáng)道德引導(dǎo)，形成良好的社會道德風(fēng)尚。我們和社會應(yīng)當(dāng)共同努力，通過上述的舉措，為教師加強(qiáng)自身的修養(yǎng)與提高自己的道德品質(zhì)提供良好的外部條件，使之形成令學(xué)生欽佩的人格魅力，并以之影響陶冶學(xué)生。