2020小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)高頻考題：寫作能力（3）_第2頁

　　3、實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制定了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)且有所發(fā)展的，視為及格;二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長(zhǎng)科明顯超過同年級(jí)學(xué)生的，視為良好;三是基礎(chǔ)科良好，特長(zhǎng)科大大超過同年級(jí)學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長(zhǎng)科有所發(fā)展的，均視為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長(zhǎng)科單方獨(dú)進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢(shì)與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好。從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高，各科總分由原來年級(jí)的倒數(shù)第二，上升到年級(jí)的第二名。

　　問題：請(qǐng)你針對(duì)案例中制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/P>

　　【參考答案】素質(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成發(fā)展且具有個(gè)人特長(zhǎng)的有用人才，其實(shí)質(zhì)就是通過合格加特長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和策略培養(yǎng)人才。因此，我們應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意在根據(jù)學(xué)生的身心特性確立發(fā)展方向時(shí)，特長(zhǎng)的發(fā)展最好與相關(guān)方面的發(fā)展和諧并進(jìn)。

　　但和諧發(fā)展與發(fā)展又有所區(qū)別。和諧發(fā)展是學(xué)生對(duì)發(fā)展的具體選擇。作為學(xué)生整體來說，應(yīng)把全人類的知識(shí)、技能和優(yōu)良品質(zhì)都繼承下來;但作為學(xué)生個(gè)體來說，只能以特長(zhǎng)為龍頭帶動(dòng)相關(guān)方面和諧發(fā)展，成為基礎(chǔ)相對(duì)寬厚而特色鮮明的人才。

　　4、古羅馬哲人賽涅卡說，人的生命如同寓言，不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)容，有內(nèi)容的生命自然是精彩的。進(jìn)化學(xué)家達(dá)爾文說，自然界中包括人類在內(nèi)的各種生命的存在本身就是一種精彩。

　　對(duì)此，你又是如何看的呢?請(qǐng)你以“精彩的生命”為標(biāo)題寫一篇作文，可講述故事，可抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡述你的思想觀點(diǎn)。

　　要求：(1)除詩歌外，文體不限;(2)不少于800字。

　　【參考范文】

　　精彩的生命

　　茫茫人海，蕓蕓眾生，我們每一個(gè)人的存在都是奇跡，而我們的生命的存在，更賦予了我們創(chuàng)造更多奇跡的權(quán)利，使我們活得多姿多彩。而隨著我們的成長(zhǎng)，我們更真切地感受到，精彩的生命，無時(shí)不在，無處不在。

　　精彩的生命，在于奮斗。為著一個(gè)目標(biāo)而竭盡全力去奮斗的人生是充實(shí)的，也會(huì)是無比精彩的。周恩來，我們敬愛的周總理，在少年時(shí)代就說出了那句擲地有聲，讓人熱血沸騰的話話——“為之崛起而讀書!”這是他的目標(biāo)，也是他崇高的理想。為著這個(gè)理想，從南昌起義到遵義會(huì)議，再一直到新中國的建立，周總理奮斗著，揮灑著自己的汗水，貢獻(xiàn)了自己的青春，終于等到了理想實(shí)現(xiàn)的那一天。周總理的人生是精彩的，為新中國的建立而拋頭顱灑熱血的革命戰(zhàn)士們的生命也是精彩的。奮斗過。成功了固然令人欣喜;失敗了也了無遺憾。精彩的生命，莫過于此。

　　精彩的生命，在于奉獻(xiàn)。無私的奉獻(xiàn)的結(jié)果是雙贏，別人贏得了你的幫助，你贏得了幫助別人的快樂，便體驗(yàn)到了精彩的生命。曾經(jīng)聽過一個(gè)寓言，講的是一個(gè)小女孩贏得了讓上帝為她實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望的機(jī)會(huì)，小女孩就許愿說，希望她的一生都能夠精彩快樂。于是上帝微笑著對(duì)她說：“這很簡(jiǎn)單，只要你有機(jī)會(huì)就無私地幫助別人就行了。”女孩按照上帝的話去做，果然度過了一個(gè)精彩快樂的人生。不是嗎?給予能夠比獲得帶給你更多的幸福與快樂，如叢飛的無私助學(xué)，比爾蓋茨數(shù)百億元的捐獻(xiàn)，他們最終收獲的是一個(gè)精彩的人生，讓他們的生命綻放精彩之光。這是那些一心為己的人無法體會(huì)到的快樂。

　　精彩的生命，還在于體驗(yàn)愛。愛是我們社會(huì)永恒的話題。從一個(gè)人出生到死亡的那一天，他的生命歷程就是愛與被愛所貫穿的。小時(shí)候的父愛母愛，長(zhǎng)大后老師的師愛，朋友的友愛，陌生人的關(guān)愛，老年時(shí)也有子女孝順的愛……

　　在充滿愛的環(huán)境中，我們明是非、辨善惡，并同時(shí)學(xué)會(huì)了愛他人。接受愛，學(xué)會(huì)愛，體瞼愛，精彩的生命，不在于此么?

　　活著，是我們最大的幸福，而學(xué)會(huì)體驗(yàn)精彩的生命，是我們生活的意義所在。全心為理想奮斗、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為他人付出關(guān)愛吧，我們的生命之旅會(huì)精彩紛呈!

　　5、閱讀下面材料，回答問題。

　　一小學(xué)某班，有一伙“小搗蛋”愛玩足球，為了玩球和看球賽，常影響學(xué)習(xí)，有時(shí)還遲到、曠課，甚至幾次為了搶球和爭(zhēng)奪場(chǎng)地，與別班同學(xué)發(fā)生沖突。針對(duì)這一問題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個(gè)球隊(duì)，選了隊(duì)長(zhǎng)，并制定了隊(duì)規(guī)。此后，每天組織練球，在活動(dòng)中練出了紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、意志和自我控制能力。

　　問題：根據(jù)教育教學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)該案例的認(rèn)識(shí)。

　　【參考答案】

　　依靠積極因素，克服消極因素的原則

　　1.基本涵義：德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素。(長(zhǎng)善救失，揚(yáng)長(zhǎng)避短)

　　2.要求：

　　(1)教育者要用一分為二的觀點(diǎn)，分析，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足;

　　(2)教育者要有意識(shí)地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素;

　　(3)教育者要提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。