2020年小學教師資格證《綜合素質》高頻考題（十三）_第3頁

　　參考答案：

　　一、選擇題

　　1.【答案】A。專家解析：題目中通過分組整理錯題的形式。體現(xiàn)了學生之間合作學習的方式。

　　2.【答案】C。專家解析：“以人為本”的意思是從一切為了學生長遠的發(fā)展考慮，要尊重學生的學習方式和思想，面對內向學生，如果不聞不問，將會對學生的成長和成才造成極其嚴重的后果，所以認識到學生不足之后，老師應想辦法解決，而不是不再提問，所以選C。

　　3.【答案】C。專家解析：該老師的觀點屬于典型的“唯分數(shù)論”，即過分注重學生的成績而忽視了學生的情感、人格的培養(yǎng)。這樣的做法可能能提高一時的成績，但卻不利于學生的個性化發(fā)展，不利于學生的長期發(fā)展。

　　4.【答案】A。專家解析：教師在教學的過程中應以研究者的心態(tài)置身于教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題。

　　5.【答案】C。專家解析：縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設置相應的實施特殊教育的學校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。特殊教育學校(班)應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施。

　　6.【答案】C。專家解析：《人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十五條規(guī)定，對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，應當由其父母或者其他監(jiān)護人，或者原所在學校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準。

　　7.【答案】C。專家解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，組織實施“義務教育學校標準化建設工程、義務教育教師隊伍建設工程、農(nóng)村學前教育推進工程、職業(yè)教育基礎能力建設工程”，以此促進教育公平，增強可持續(xù)發(fā)展能力，以加強薄弱環(huán)節(jié)和關鍵領域為重點。完善機制。

　　8.【答案】B。專家解析：《學生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，在學生自行上學、放學、返校、離校途中情形下發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當?shù)�，不承擔事故責�?事故責任應當按有關法律法規(guī)或者其他有關規(guī)定認定。因此。答案選擇B。

　　9.【答案】B。專家解析：根據(jù)《人民共和國未成年人保護法》第四章第三十條，愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應當對未成年人免費開放;博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所。應當按照有關規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)惠開放。

　　10.【答案】D。專家解析：《人民共和國義務教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學校管理制度的學生。學校應當予以批評教育，不得開除。

　　二、材料分析題

　　1.【專家解析】

　　張老師的做法比較恰當，符合新課程改革背景下學生觀的具體要求。

　　首先，學生是發(fā)展的人，是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿�。材料中，張老師發(fā)現(xiàn)曉敏不主動參加集體活動。而且也沒有什么朋友。張老師沒有指責和放棄曉敏，而是主動了解曉敏的情況。這說明張老師能夠認識到學生是處于發(fā)展中的人。是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿摹?/P>

　　其次，學生是獨特的人，具有自身的獨特性。材料中，張老師了解曉敏的情況之后，可以因勢利導，鼓勵曉敏展示自己切土豆的特長，使曉敏變得更加有自信，還交到了很多朋友。這說明張老師能充分地認識到學生是獨特的人、具有自己的獨特性;能充分發(fā)掘每一位學生的優(yōu)點和特長、促進每一位學生的發(fā)展。

　　作為一名教師，要具備“以人為本”的學生觀，要做到“一切為了每一位學生的發(fā)展”。正是因為學生是發(fā)展中的人，是獨特的人，所以老師要善于觀察學生的特點，主動與學生交流，發(fā)揮學生的長處和優(yōu)點，使每一位學生都能得到最好的發(fā)展。

　　2.【專家解析】

　　教師的行為違反了教師職業(yè)道德，需要我們引以為鑒。

　　首先，教師的行為違反了關愛學生的職業(yè)道德。關愛學生強調教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不能體罰和變相體罰學生。材料中，學生活潑好動，屢遭老師的斥責和懲罰，甚至被老師體罰。嚴重傷害了學生的身心健康和人格尊嚴。

　　其次，教師的行為違反了愛國守法的職業(yè)道德。愛國守法強調教師要自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。材料中，體罰學生，侮辱學生人格，侵犯了學生的人格尊嚴權和生命健康權，違反了相關法律法規(guī)。

　　因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關心愛護學生的人格和身心健康，保護學生的合法權益，履行教師的義務。促進學生健康發(fā)展。

　　3.【專家解析】

　　(1)中國的崛起造成的文化影響力和全球華人的力量的興起引起了國際的關注，春節(jié)在全球的意義日趨凸顯;人們重視傳統(tǒng)文化和家庭價值，而春節(jié)凸顯了文化的價值和生活意義。

　　(2)要解決春節(jié)面臨的“國際化”問題，需要全球華人社會更好地努力，提高中國的文化影響力，推展春節(jié)的文化含義和文化積淀，讓世界更加深入地了解其意義和價值，使春節(jié)的國際化更普及，得到更多的理解和認同。要解決春節(jié)面臨的“本土化”問題，需要我們理性回應傳統(tǒng)的春節(jié)歸鄉(xiāng)的感情和精神追求，認真探究并解決它和現(xiàn)代的高度流動性之間的矛盾。

　　【點評】

　　(1)仔細閱讀文章，可以發(fā)現(xiàn)本題的答題范圍設定在第二段，而且有很好的提示“一方面”“另一方面”�？忌�作答時，只要注意篩選并整合文中的信息，盡量用原文當中的原句篩選整合出答案。如果原句太長，要加以概括總結，一定要體現(xiàn)出原文中的關鍵詞語。

　　(2)本題要解決兩個問題，一個是“國際化”，一個是“本土化”。兩個問題均能在最后兩段找到答案。解決前者，就是要提高中國的文化影響力，推展春節(jié)的文化含義和文化積淀，讓世界更加深入地了解其意義和價值。解決后者，需要我們理性回應傳統(tǒng)的春節(jié)歸鄉(xiāng)的感情和精神追求。