2020年小學教師資格證《綜合素質(zhì)》搶分試題（四）_第2頁

　　二、材料分析題

　　1、

　　一天，一位老師給學生上科學課，主題是“尋找有生命的物體”。老師安排學生去校園里甚至校外的大自然里尋找有生命的物體，并做寫記錄。走出課堂的孩子們顯得很興奮，不久一位同學跑過來說：“老師，我捉到一只螞蚱”其他同學也圍過來看，突然，一個同學說：“這是只公的。”

　　圍觀的同學哄堂大笑。老師問道：“你怎么知道的?”我觀察的，公螞蚱有勁，跳的高。他自信的說。這是孩子最直接的推理，確實難能可貴的!老師及時表揚道：“你真是一個小生物學家，科學就是提出問題、研究問題、解決問題，希望你能認真研究一番。”孩子認真地點點頭，就在這時，以為同學跑過來告狀：“一個同學把螞蚱踩死了�！崩蠋熀芸煲庾R到這時一個絕好的教育機會。

　　他走過去，幾個同學正在氣呼呼地責備那個同學。這位老師說：“一個螞蚱也是一個有生命的物體。我們應該愛護每一個有生命的物體。我相信，這位同學一定是無意踩死的。

　　這樣吧，老師提一個建議：不如挖一個坑，把他安葬了吧!”于是，在學校的草地上，舉行了一個特殊的“葬禮”。可以說在這潛移默化中，學生對生命的理解和珍惜，會比多少遍說教都來得有效!

　　問題：

　　試從教師職業(yè)理念的角度，評析老師的教學行為。

　　本題解析：這是一堂非常成功的科學課。從教室職業(yè)理念的角度，該老師的教學行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀、學生觀和教師觀。

　　(1)該教室的教學行為體現(xiàn)了素質(zhì) 教育的教育觀。素質(zhì)教育觀認為，教育活動應當指向人的整體的、全面的素質(zhì)發(fā)展，使得人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提升。素質(zhì)教育要以培訓學生的創(chuàng)新精神和實 踐能力為重點。材料中的老師給學生上科學課，安排學生走出課堂，到大自然里尋找有生命的物體，這正是對他們實踐能力的鍛煉。

　　(2)該老師的教學行 為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的學生觀。全面發(fā)展的學生觀，是把學生看做主體需求、能夠主動發(fā)展;把學生作為一個整體;把學生作為有差異、有個性的人。該老師做到了以 上幾點，鼓勵學生主動地去尋找物體，體現(xiàn)了以學生為主體，把學生當作一個完整的人來看待。當學生給出解答時，該老師還及時表揚學生，并對他提出更高的期 望，可見老師把學生當作有發(fā)展?jié)摿Φ娜�。當有學生踩死螞蚱的時候，該老師并沒有批評學生，而是安慰學生，進而讓學生領悟到生命的可貴。

　　(3)該老 師的教學行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教師觀。教師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的課本知識，而是要根據(jù)學生的發(fā)展實際以及教育目標、要求，在特定的環(huán)境中采用特 定的教學方法，通過特定途徑來促進學生的成長，教師角色的性質(zhì)就在于幫助學生成長。材料中該教師的角色正是學生學習的促進者和引導者。在教學活動中，以學 生為主體，引導學生表達自己的觀點，最后啟發(fā)學生對生命的理解和珍惜。

　　2、

　　寓言閱讀理解(根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息)大魚和小魚

　　小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣鉺上的東西是最美的，可就是有一點兒危險。要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全?”

　　“我的孩子，”大魚說，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對不去吃它�！薄翱伤鼈冋f，那是最便宜的，因為它不用付任何代價�！毙◆~說。

　　“這可完全錯了，”大魚說，“最便宜的很可能恰好是最貴的，因為它希圖別人付的代價是整個的生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤�！�

　　“要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢?”小魚又問。

　　“那原則其實你都說了�！贝篝~說，“一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價，釣鉤很可能就藏在里面�！�

　　1.這是一篇寓言，它構(gòu)思的突出特點是通過展開情節(jié)內(nèi)容。

　　2.結(jié)合生活實際，文中的“釣鉤”可理解成什么?

　　3.“大魚”說話很注意限制性詞語的運用，請從打橫線的句子中找出兩個這樣的詞。

　　4.如果你是“小魚”，你覺得“大魚”講的使你最受教益的一句話是什么?

　　本題解析：這道題表現(xiàn)了記敘文閱讀考查的某些出題角度，命題者選擇了一篇寓意深刻的寓言故事，考查對文章構(gòu)思特點的理解，對詞語的理解，對句義的揣摩，對文章中心句 的理解等諸多能力，特別是第2題，.把對記敘文的理解推IS]更廣闊的社會生活，很符合當今的趨向。第4題，考查的是對文章寓意的理解以及對文章中心句的 把握，要求學生要在整體認知、感悟、體會的基礎上作答。

　　(1)對話描寫(或“對話”或“語言描寫”)。

　　(2)致命的陷阱(或“騙局”)。

　　(3)最安全的、絕對。

　　(4)“一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價，釣鉤很可能就藏在里面�！被颉白畋阋说暮芸赡芮『檬亲钯F的，因為它希圖別人付的代價是整個的生命”。