2020年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》提升試題（八）_第2頁(yè)

　　二、材料分析題

　　1、

　　被稱為“范跑跑”的人名叫范美忠，他是四川都江堰光亞學(xué)校的一名教師，汶川大地震發(fā)生時(shí)不顧學(xué)生自己先逃命，是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客中發(fā)表了一些不恰當(dāng)?shù)难哉摚�說(shuō)：“我從來(lái)不是一個(gè)勇于獻(xiàn)身的人，只關(guān)心自己的生命。在這種情況下，我不會(huì)考慮學(xué)生是否危險(xiǎn)……只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會(huì)管的�！�

　　從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問(wèn)題。

　　本題解析：(1)“范跑跑事件”中的范美忠老師行為存在的主要問(wèn)題是嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”以及“愛(ài)崗敬業(yè)”、“為人師表”。

　　(2)教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　(3)教師應(yīng)當(dāng)愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

　　(4)教師應(yīng)當(dāng)教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　(5) “范跑跑事件”中的范美忠老師行為存在的主要問(wèn)題是嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范。地震時(shí)只顧自己先逃命，“最先逃出教室”，不顧學(xué)生安危和生命安全，事后還 在博客中為自己行為“辯解”，發(fā)表違背社會(huì)公德的言論。這是嚴(yán)重的教師失職、師德失范。違反教師行為規(guī)范要求教師“關(guān)愛(ài)學(xué)生”以及“愛(ài)崗敬業(yè)”、“為人師 表”的規(guī)定，如教師要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生;保護(hù)學(xué)生安全;教師要愛(ài)崗敬業(yè)，在工作中兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、盡職盡責(zé)，不能玩忽職守;教師要“為人師 表”，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，樹立正確的榮辱觀，守住道德底線，牢記職業(yè)操守、明確職業(yè)規(guī)范，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣， 在社會(huì)上發(fā)揮師表的作用。

　　2、

　　小張任教于某市重點(diǎn)中學(xué)。他性格孤僻，不喜歡與人交往。他一直認(rèn)為作為教師把課講好就可以了，因此平時(shí)很少與人交往，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，我行我素，難于和同事搞好團(tuán)結(jié)。

　　你怎么看待小張的想法和做法，試從教師職業(yè)道德要求的角度進(jìn)行分析。

　　本題解析：(1)教師職業(yè)道德中要求教師應(yīng)為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事， 尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。教師之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，小張的這種做法不妥當(dāng)。

　　(2)教師的主要任務(wù)是教書育人，性格開(kāi)朗的教師更容易被學(xué)生、同事所接受，小張應(yīng)當(dāng)改變自己的性格，以積極的心態(tài)融入集體當(dāng)中。

　　(3)也許小張的教學(xué)水平很不錯(cuò)，但是教師在教學(xué)活動(dòng)中也同樣承擔(dān)著教學(xué)研究的工作，只有融人教師集體當(dāng)中，大家合作學(xué)習(xí)研究，才能真正進(jìn)行教學(xué)研究以解決教學(xué)的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。

　　(4)小張應(yīng)該更多地進(jìn)行人際關(guān)系的交往，以改變其在同事、學(xué)生心中的形象，從而和大家搞好關(guān)系，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。