2019上半年高中音樂教師資格面試真題及答案（第三批）_第2頁

　　高中音樂《回憶》

　　1.題目：回憶

　　2.內容：

　　3.基本要求：

　　(1)試講時間在10分鐘之內完成。

　　(2)試講時需要有互動環(huán)節(jié)。

　　(3)試講過程需要有適當板書。

　　答辯題目

　　1.在教學過程中，你為什么采用分角色扮演的方式進行鞏固拓展?

　　2.簡單的介紹一下音樂劇。

　　【教學過程】

　　(一)音頻導入

　　教師播放音樂劇《音樂之聲》的插曲《do re mi》片段;提問學生，這首歌曲出自哪一部音樂劇?

　　學生自由發(fā)言。

　　教師總結：剛剛老師所播放的是美國著名的音樂劇《音樂之聲》里面的插曲。并討論交流美國其他著名的音樂劇如《貓》。

　　引入課題，《回憶》。

　　(二)感受體驗

　　1.初聽歌曲

　　并設問：“歌曲的旋律如何?有什么特點?”

　　學生自由發(fā)言。

　　教師總結：歌曲旋律較為流暢、舒緩，旋律節(jié)奏比較平穩(wěn)，有很多連續(xù)的長音，聽起來非常悲傷。

　　2.復聽歌曲

　　并設問：“歌曲表現了怎樣的情感?”

　　學生自由發(fā)言。

　　教師總結：表現了這只貓的經歷以及一些回憶，非常凄涼、孤獨、無助。

　　(三)學唱歌曲

　　1.進行簡單發(fā)聲練習，引導學生運用自然、圓潤的聲音進行發(fā)聲

　　2.教師范唱歌曲，學生小聲哼唱，邊唱邊感受音樂結構。

　　3.教師講解音樂劇《貓》的相關劇情帶領學生了解劇情的內容與音樂關系。

　　4.教師彈奏鋼琴，學生跟唱樂譜，并提示每個樂段的不同音調不同。

　　5.教師講解每個樂段的特點，并分段教唱。

　　6.分聲部進行學習，體會不同聲部的音響效果，強調聲部與聲部之間的和諧進行。

　　7.教師指揮學生合作演唱歌曲。

　　8.填詞演唱歌曲，并展現出合唱中，每個聲部的和聲魅力。

　　9.分組進行競賽演唱，并進行評價。

　　(四)鞏固提高

　　教師將學生分小組用自己喜歡的音樂劇中的角色進行模仿扮演，提醒學生注意與組內其他成員的配合;創(chuàng)編完成后請各組進行表演，并互相評價推選出最受歡迎的那一小組。

　　(五)小結作業(yè)

　　今天我們學習了歌曲《回憶》，了解了音樂劇。希望同學們通過本課的學習更為深入了解到音樂劇的魅力所在。

　　請同學們課后收集其他音樂劇作品，對比欣賞一下，并和同桌討論自己的心得體會。

　　【板書設計】

　　回憶

　　(女聲合唱)

　　拍號：12/8

　　情感：回憶懺悔

　　【答辯題目解析】

　　1.在教學過程中，你為什么采用分角色扮演的方式進行鞏固拓展?

　　【參考答案】

　　鞏固拓展是為了加強學生對知識的吸收以及掌握的新知，拓展學生的視野。

　　我之所以采用同學們以小組的形式，根據音樂劇的內容，選擇自己喜歡的角色，進行模仿表演，增強對音樂劇的理解以及加深對歌曲《回憶》的掌握程度。

　　這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，同時學生又可以充分地參與到課堂學習中來，對音樂的體驗與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現、創(chuàng)造以及藝術審美的能力。

　　2.簡單的介紹一下音樂劇。

　　【參考答案】

　　音樂劇是由喜歌劇及輕歌劇(或稱“小歌劇”)演變而成的，早期稱作“音樂喜劇”，后來簡稱為“音樂劇”，是19世紀末起源于英國的一種歌劇體裁，是由對白和歌唱相結合而演出的戲劇形式。音樂劇熔戲劇、音樂、歌舞等于一爐，富于幽默情趣和喜劇色彩。它的音樂通俗易懂，因此很受大眾的歡迎。

　　真題推薦：2019上半年中小學教師資格證各科目面試真題及答案匯總（各科目）

　　考后查分：2019上半年教師資格證面試成績查詢時間

　  2019年教師資格證最新備考資料，業(yè)內師資授課，考點把握，送考前密訓資料，高含金量模擬題庫，點擊查看>>，考試歡迎加入：QQ群號：538732061。