2019上半年初中音樂教師資格面試真題及答案（第三批）_第2頁

　　初中音樂《花溪水》

　　試講題目

　　1.題目：花溪水

　　2.內(nèi)容：

　　3.基本要求：

　　(1)試講時(shí)間在10分鐘之內(nèi)完成。

　　(2)試講時(shí)需要有指揮環(huán)節(jié)。

　　(3)試講過程需要范唱環(huán)節(jié)。

　　答辯題目

　　1.簡單介紹《花溪水》。

　　2.本課中你采用什么樣的方式幫助學(xué)生感受音樂情感?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)情境導(dǎo)入

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，播放歌曲《難忘今宵》，并對學(xué)生進(jìn)行提問：這首歌曲給你什么樣的感覺?表達(dá)怎樣的情感?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結(jié)：這首歌曲給人歡樂、懷念的感覺，表達(dá)人們相聚的歡樂幸福和未來期望再見的情感。

　　引入課題，同樣由李谷一演唱的歌曲——《花溪水》。

　　(二)感受體驗(yàn)

　　1.初聽歌曲，教師播放李谷一演唱的《花溪水》。

　　并設(shè)問：“歌曲的旋律如何，歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?”

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結(jié)：歌曲旋律較為中速、歡快，以“花溪水”為主線，描繪了一幅充滿魅力的美好河山圖。

　　2.復(fù)聽歌曲

　　并設(shè)問：“歌曲給你一種什么樣的感覺?”

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結(jié)：這首歌曲給人一種優(yōu)美、抒情的感覺。

　　(三)探究學(xué)習(xí)

　　1.進(jìn)行簡單發(fā)聲練習(xí)，例如：1 2 | 3 2| 1 - |。

　　2.教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱，感受旋律的流動(dòng)。

　　3.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱樂譜，并提示學(xué)生注意連音記號。

　　4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演唱，邊唱歌邊打拍子，幫助學(xué)生掌握節(jié)奏的變化，并提問學(xué)生：“旋律中出現(xiàn)了哪些音樂記號?”

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：出現(xiàn)了裝飾音記號倚音、波音，起到一定的裝飾作用。

　　5.教師帶領(lǐng)學(xué)生集體進(jìn)行練習(xí)，掌握倚音、波音的演唱方式。完整有感情地演唱樂譜。

　　6.教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌譜之后，有感情的朗誦歌詞，并提問學(xué)生：“歌曲表達(dá)怎樣的情感?”

　　學(xué)生自由回答。

　　教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲通過對于自然風(fēng)光的描述及贊美，表達(dá)人物對于生活、自然的熱愛之情，也表達(dá)了對于祖國的熱愛之情。

　　7.教師請學(xué)生分組進(jìn)行競賽演唱，并進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)。

　　8.最后教師指揮，學(xué)生根據(jù)指揮完整而有感情地演唱歌曲。

　　(四)鞏固提高

　　教師將學(xué)生進(jìn)行分組，用自己的方式來表達(dá)對于祖國的熱愛及贊美之情，并提醒學(xué)生注意與組內(nèi)其他成員的配合。創(chuàng)編完成后請各組進(jìn)行表演，并互相評價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《花溪水》，感受到自然的美麗之處，希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)能夠感受祖國的繁榮昌盛，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛祖國的情感。

　　請同學(xué)們課后收集關(guān)于祖國的作品，下節(jié)課互相分享。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　花溪水

　　倚音、波音

　　美好生活的向往、熱愛祖國

　　【答辯題目解析】

　　1.簡單介紹《花溪水》。

　　【參考答案】

　　《花溪水》又名《清清的花溪水》，是北京電影制片廠在1979年拍攝的影片《柳暗花明》的插曲，由歌唱家李谷一演唱，是一首非常優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，曾風(fēng)靡一時(shí)。歌中的花溪位于貴陽南郊17公里。景區(qū)富于天然韻味和田園風(fēng)光，溪水明凈，蜿蜒流淌，溪畔碧草繁木，青山倒映，四季芬芳。

　　2.本課中你采用什么樣的方式幫助學(xué)生感受音樂情感的?

　　【參考答案】

　　對于情感的體會主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，一個(gè)是對于譜例的熟悉，另一方面是對于歌詞的賞析。

　　首先，是在譜例中，引導(dǎo)學(xué)生對于歌曲的情緒特點(diǎn)，特殊記號進(jìn)行演唱及感受，一方面擴(kuò)充自身的專業(yè)知識，另一方面就是對于歌曲情感的鋪墊，學(xué)生可以感受到音樂旋律的大致情感方向。

　　其次，是對于歌詞的賞析，通過對于歌詞的朗讀及感受，學(xué)生能夠從歌詞中具體體會到歌曲表達(dá)的情感。

　　然后，根據(jù)歌詞、譜例中的信息，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該用怎樣的聲音去演唱歌曲。從而更加貼合情感感受及表現(xiàn)作品。

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