2019上半年初中音樂教師資格面試真題及答案（第三批）

　　2019上半年初中音樂教師資格面試真題及答案（第三批）

    初中音樂《紅河谷》

　　1.題目：紅河谷

　　2.內(nèi)容：

　　3.基本要求：

　　(1)試講時(shí)間在10分鐘之內(nèi)完成。

　　(2)試講時(shí)教師指揮演奏歌曲。

　　(3)試講過程需要有適當(dāng)板書。

　　答辯題目

　　1.什么是弱起小節(jié)?

　　2.你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任音樂教學(xué)這項(xiàng)工作?

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　1.游戲?qū)�入，�?chuàng)設(shè)情境：

　　分別播放幾首歌曲的片段，一起猜歌曲的歌名并分別對應(yīng)說出地區(qū)

　　《剪羊毛》——澳大利亞

　　《桑塔露琪亞》——意大利

　　《阿里郎》——朝鮮

　　2.總結(jié)，并引入新課：加拿大民歌——《紅河谷》

　　(二)感知歌曲

　　1.播放歌曲《紅河谷》的錄音，熟悉歌曲的內(nèi)容。并思考問題：

　　(1)歌曲所表達(dá)的情緒是怎樣的?(優(yōu)美、舒緩的)

　　(2)歌曲的速度、節(jié)拍各是怎樣的?(中速、4/4拍)

　　2.再次聆聽歌曲錄音，聽辨歌曲的結(jié)構(gòu)。(劃分歌曲的樂段，兩部分)

　　(三)演奏歌曲

　　1.音階吹奏練習(xí)

　　學(xué)生用豎笛吹奏C大調(diào)音階，注意吹奏的方法和吐氣的均勻。

　　2.吹奏高聲部旋律

　　(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生哼唱高聲部，熟悉旋律;

　　(2)學(xué)生嘗試吹奏高聲部旋律，注意連線部分的吹奏要連貫，氣息保持好。

　　3.吹奏低聲部旋律

　　(1)學(xué)生自行練習(xí)吹奏低聲部，教師巡視指導(dǎo);

　　(2)學(xué)生集體吹奏低聲部旋律，注意時(shí)值吹夠。

　　4.分小組進(jìn)行二聲部合奏練習(xí)，注意換氣地方要統(tǒng)一，保持一致。

　　5.再次分組，每組又分成吹奏組和打擊樂組，分發(fā)課堂打擊樂器(三角鐵、沙錘、鼓)。小組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　6.小組展示，教師進(jìn)行指揮，引導(dǎo)學(xué)生合奏表演。最后，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

　　(四)鞏固提升

　　1.播放合唱版《紅河谷》，并與合奏版紅河谷進(jìn)行比較。

　　學(xué)生討論回答。(利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強(qiáng)厚度，豐富表現(xiàn)力)

　　2.了解我國的民歌

　　師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請同學(xué)們也來說一說我們自己國家的民歌，進(jìn)行對比欣賞。(江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》等)

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　今天我們學(xué)習(xí)了樂曲《紅河谷》，感受了加拿大民歌的風(fēng)格。課后希望大家能夠搜集加拿大其他民間歌曲，課下與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　紅河谷

　　1=F 4/4

　　二聲部合奏

　　連貫、統(tǒng)一

　　【答辯題目解析】

　　1.什么是弱起小節(jié)?

　　【參考答案】

　　樂曲由弱拍或弱位開始，并且和樂曲的最后一小節(jié)形成一個(gè)完整的小節(jié)。

　　計(jì)算小節(jié)數(shù)方法：由第一個(gè)完全小節(jié)算起。

　　從弱起小節(jié)開始的歌曲(樂曲)，其后面的部分樂句或所有的樂句，也往往是弱拍起的，演唱演奏時(shí)要特別注意其句法的特點(diǎn)。

　　2.你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任音樂教學(xué)這項(xiàng)工作?

　　【參考答案】

　　作為一個(gè)教學(xué)“新手”缺乏經(jīng)驗(yàn)是必然的，所以針對自己的不足方面我會(huì)從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行找補(bǔ)：

　　(1)不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)知識(shí)，加深理論方面的底蘊(yùn)，為教學(xué)實(shí)際操作打牢基礎(chǔ);

　　(2)在實(shí)際教學(xué)過程中，我會(huì)按照理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行，并不斷改進(jìn)自己的授課，與學(xué)生加深交流，通過交流、互動(dòng)來實(shí)際調(diào)整適合他們的教學(xué);

　　(3)我會(huì)向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師“虛心求教”，向他們學(xué)習(xí)一些有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，汲取成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);

　　(4)我會(huì)認(rèn)真的備好每一堂課，在熟悉了課本之后，去調(diào)整自己的授課，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己的授課風(fēng)格，從而來提升自己的授課。

　　總之，經(jīng)驗(yàn)是可以通過努力和實(shí)踐來彌補(bǔ)的，我會(huì)從自己出發(fā)，加深自己的知識(shí)底蘊(yùn)，并通過吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)授課等方式不斷提升自己的授課能力，從而勝任自己的教學(xué)工作。

　　最后，在日后的音樂教學(xué)活動(dòng)中多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，多關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)自信，發(fā)揮音樂潛能。

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