2019上半年初中物理教師資格面試真題及答案（第三批）_第2頁

　　初中物理《浮力》

　　一、考題回顧

　　1.題目：浮力

　　2.內(nèi)容：

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧前面所學(xué)的內(nèi)容：“用長方體浸沒在水中的受力情況來分析，浮力產(chǎn)生的原因是什么?”

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：浸在液體中的物體，上下表面受到的壓力差就是浮力。浮力的方向是豎直向上的。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　【提出問題】

　　教師出示一些列生活中的浮力現(xiàn)象，諸如大黃鴨、輪船、潛水艇等，提出問題：物體所受的浮力與哪些因素有關(guān)?

　　【猜想與假設(shè)】

　　引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，做出假設(shè)。依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生可能會(huì)回答：物體所受的浮力與物體排開液體的體積有關(guān)，與排開液體的密度有關(guān)。

　　【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

　　教師按照學(xué)生的合理假設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生思考要探究浮力大小與這些因素是否有關(guān)，相應(yīng)的需要用到哪些器材，按照什么步驟進(jìn)行才能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄克�假設(shè)的因素是否正確。指導(dǎo)并完善學(xué)生的回答，得出實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案：

　　1.實(shí)驗(yàn)器材：

　　彈簧測(cè)力計(jì)、圓柱形金屬塊、分別裝有適量的水和酒精的量筒各1個(gè)、細(xì)線。

　　2.實(shí)驗(yàn)步驟：

　　【1.探究浮力是否與物體排開液體的體積有關(guān)】

　　(1)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零，用細(xì)線系好圓柱形金屬塊;

　　(2)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出將圓柱形金屬塊所受重力G，將數(shù)據(jù)記錄在表格1中;

　　(3)沿豎直方向用彈簧測(cè)力計(jì)吊著圓柱形金屬塊，使金屬塊的一部分浸入量筒的水中，測(cè)出金屬塊排開水的體積V排，并記錄在表格1中;把此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F的數(shù)據(jù)記錄在表格1中;

　　(4)沿豎直方向用彈簧測(cè)力計(jì)吊著圓柱形金屬塊，使金屬塊完全浸沒在水中，測(cè)出金屬塊排開水的體積V排，并記錄在表格1中;把此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F的數(shù)據(jù)記錄在表格1中;

　　(5)利用F浮=G-F，分別計(jì)算出兩次的浮力F浮，記錄在表格1中。

　　【2.探究浮力是否與排開液體的密度有關(guān)】

　　(1)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零，用細(xì)線系好圓柱形金屬塊;

　　(2)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出圓柱形金屬塊所受重力G，將數(shù)據(jù)記錄在表格2中;

　　(3)沿豎直方向用彈簧測(cè)力計(jì)吊著圓柱形金屬塊，使金屬塊浸沒在水中，靜止后，將此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F記錄在表格2中;

　　(4)沿豎直方向用用彈簧測(cè)力計(jì)吊著圓柱形金屬塊，使金屬塊浸沒在酒精中，記錄此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，填入表格2中;

　　(5)利用F浮=G-F，分別計(jì)算出兩次的浮力F浮，填入表格2中。

　　【分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論】

　　教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組交流與合作，根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析歸納出浮力與哪些因素有關(guān)，再在班級(jí)中進(jìn)行分享觀點(diǎn)，最后教師再進(jìn)行總結(jié)，得出最終結(jié)論：

　　根據(jù)表1中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出：浮力與物體排開液體的體積有關(guān);

　　根據(jù)表2中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得：浮力與物體排開液體的密度有關(guān)。

　　物體浸沒在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　【例題】小明將重為3N的石塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下端，先后浸沒在水和鹽水中，石塊靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為2N和1.8N，則石塊在水中所受浮力為______N;從圖中還可看出石塊所受浮力的大小與液體的______有關(guān)。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生反思在實(shí)驗(yàn)操作過程中出現(xiàn)的問題，諸如：彈簧測(cè)力計(jì)的使用，實(shí)驗(yàn)操作的步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析等，在全班分享感悟與體會(huì)，為此次實(shí)驗(yàn)做一次小結(jié)。

　　2.有人猜想：“浸沒在液體中的固體所受的浮力可能跟固體的形狀有關(guān)”。請(qǐng)同學(xué)課下為檢驗(yàn)這個(gè)猜想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。包括、實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)表格等，下節(jié)課交流。

　　【板書設(shè)計(jì)】略

　　【答辯題目解析】

　　1.本課的重點(diǎn)是什么，你是如何突出重點(diǎn)的?

　　【參考答案】

　　這節(jié)課的重點(diǎn)是決定浮力大小的因素，這對(duì)浮力的研究和學(xué)習(xí)阿基米德原理、浮力的利用奠定了基礎(chǔ),學(xué)生需要理解透徹。

　　我在課堂設(shè)計(jì)中是在學(xué)生明白浮力產(chǎn)生的原因后，出示一些列生活中的浮力，接下來按照探究實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

　　先提出問題：物體所受的浮力與哪些因素有關(guān)?引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，做出假設(shè);然后按照學(xué)生的合理假設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生思考相應(yīng)的需要用到哪些器材，要按照什么步驟進(jìn)行。指導(dǎo)完善學(xué)生的回答，來制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);接下來組織學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟操作，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，我會(huì)從旁指導(dǎo)規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，并要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)正確讀取、記錄;待數(shù)據(jù)搜集好后，我再引導(dǎo)學(xué)生通過小組交流與合作，分析歸納出浮力與哪些因素有關(guān)，最后與學(xué)生一起總結(jié)得出結(jié)論，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此的認(rèn)知，凸顯本節(jié)課的重點(diǎn);在得出結(jié)論之后，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生反思在實(shí)驗(yàn)操作過程中出現(xiàn)的問題，為此次實(shí)驗(yàn)做一次小結(jié)。

　　在整個(gè)探究決定浮力的大小因素中，我都會(huì)注意保證學(xué)生的主體地位，將實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)和課堂的主人都教給學(xué)生，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)探究的過程中感悟真知，學(xué)有所得。

　　2.請(qǐng)簡(jiǎn)述熱氣球的原理。

　　【參考答案】

　　熱氣球里充的是被燃燒器加熱、體積膨脹、密度變小的熱空氣，加熱時(shí)，浮力大于氣球的重力，熱氣球可升上天空;停止加熱時(shí)，氣球體積縮小，浮力減小，浮力小于重力，熱氣球下降。

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