2018上半年高中化學(xué)教師資格證面試真題及答案（第二批） _第2頁

　　高中化學(xué)《摩爾質(zhì)量》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)溫故知新導(dǎo)入

　　【提出問題】什么是物質(zhì)的量?什么是摩爾?它們的使用范圍是什么?題目來源于考生回憶

　　【學(xué)生回答】物質(zhì)的量是表示物質(zhì)所含粒子多少的物理量，摩爾是物質(zhì)的量的單位。每摩爾物質(zhì)都含有阿伏加德羅常數(shù)個粒子，阿伏加德羅常數(shù)的近似6.02×1023mol-1。物質(zhì)的量和摩爾都只適用于微觀粒子，不能用于宏觀物體。

　　【教師引導(dǎo)】既然物質(zhì)的量是聯(lián)系微觀粒子和宏觀物體的橋梁，那么，物質(zhì)的量是如何把微觀粒子與宏觀質(zhì)量聯(lián)系起來的呢?這節(jié)課我們就來研究物質(zhì)的量與質(zhì)量之間的關(guān)系——摩爾質(zhì)量。

　　(二)探究新知

　　2.你的試講是否有注重對學(xué)生的引導(dǎo)?體現(xiàn)在哪?

　　【參考答案】

　　在本次試講過程當(dāng)中，我對學(xué)生的引導(dǎo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面。題目來源于考生回憶

　　(1)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過從舊知識過渡到新知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入新課學(xué)習(xí);

　　(2)在新課講授環(huán)節(jié)，通過練習(xí)提問引發(fā)學(xué)生思考，摩爾數(shù)相同的物質(zhì)，粒子數(shù)相等，那么物質(zhì)的量相同的物質(zhì)，質(zhì)量是否相同呢?從而引導(dǎo)學(xué)生得出物質(zhì)的量相等的物質(zhì)質(zhì)量不一定相等。從而引發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考物質(zhì)的量相同的物質(zhì)的質(zhì)量與什么有關(guān)，從而得出本節(jié)課的重點——摩爾質(zhì)量的概念。

　　(3)公式的得出，采用實例引導(dǎo)學(xué)生得出摩爾質(zhì)量與物質(zhì)的量之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　根據(jù)新課標(biāo)的理念，學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，對于我剛才的試講，我認(rèn)為我通過合理的引導(dǎo)，很好的體現(xiàn)了這一點。