2018上半年初中心理健康教師資格證面試真題及答案（第四批） _第2頁(yè)

　　初中心理健康 《我的學(xué)習(xí)方法》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)熱身活動(dòng)：頭腦風(fēng)暴

　　1.情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們都知道草船借箭的故事吧，周瑜給諸葛亮出了一個(gè)難題：在3天內(nèi)制作10萬(wàn)只箭。在當(dāng)時(shí)的條件下，諸葛亮用“草船借箭”的方法完成了任務(wù)。如果是在現(xiàn)在，這個(gè)辦法是否可行?我們還有哪些完成任務(wù)的辦法呢?題目來(lái)源于考生回憶

　　2.分享交流

　　生：這個(gè)辦法在當(dāng)今的環(huán)境中并不一定可行，因?yàn)樗�需要太多的條件與環(huán)境因素。若是現(xiàn)在讓我來(lái)完成這個(gè)任務(wù)的話，我可能會(huì)聯(lián)系幾家代理機(jī)構(gòu)直接去制作;或是直接在網(wǎng)上發(fā)起一個(gè)募捐活動(dòng)，相信一定也能夠湊齊10萬(wàn)只箭。

　　教師小結(jié)：大家的想法都有很好。不錯(cuò)，這個(gè)史上著名的軍事戰(zhàn)術(shù)在現(xiàn)代化社會(huì)卻未必可行，很大程度上是因?yàn)楝F(xiàn)代化社會(huì)的環(huán)境、技術(shù)、信息獲取的渠道等都有有了很大的變化。所以在環(huán)境改變的時(shí)候，我們對(duì)于自己應(yīng)對(duì)環(huán)境的方法也要有所調(diào)整，以更好地適應(yīng)環(huán)境，完成本階段的主要任務(wù)。這就是我們本節(jié)課的活動(dòng)主題，關(guān)于初中學(xué)習(xí)方法的探究。

　　(二)主題活動(dòng)一：案例分析

　　1.案例呈現(xiàn)

　　孫浩是初中二年級(jí)的學(xué)生，進(jìn)入初中后他決定好好學(xué)習(xí)，努力提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。于是他上課認(rèn)真聽(tīng)講，晚上回家也學(xué)習(xí)到很晚。每天他都把時(shí)間表排得滿滿的，為了完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，他總是處于一種搶時(shí)間的緊張、焦慮的情緒中。特別是當(dāng)考試來(lái)臨的時(shí)候，他更是利用晚上開(kāi)夜車，做完練習(xí)又做模擬題。盡管如此，他的考試成績(jī)?nèi)圆焕硐�，每次都達(dá)不到自己的目標(biāo)。他覺(jué)得可能工夫下得還不夠，于是重新修訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用一切可以利用的時(shí)間，把學(xué)習(xí)時(shí)間表安排得更為緊湊。

　　由于長(zhǎng)時(shí)間處于緊張疲勞狀態(tài)，他每天昏昏欲睡，上課經(jīng)常提不起精神，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下滑。孫浩陷人了學(xué)習(xí)的困境，他該怎么辦呢?

　　以心理小組為單位，同學(xué)討論：結(jié)合本案例，討論不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法有哪些?題目來(lái)源于考生回憶

　　2.交流討論

　　生1：學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃;不會(huì)合理安排好時(shí)間;死記硬背，不求甚解;不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　生2：不會(huì)聽(tīng)課;不會(huì)閱讀;不會(huì)做作業(yè);理論與實(shí)際脫節(jié);抓不住重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們都希望提高自己的學(xué)習(xí)效率。也就是要用盡可能少的付出取得最大的收益。在達(dá)到這樣的目標(biāo)，就需要我們?cè)谧约旱姆绞椒椒ㄉ线M(jìn)一步改善，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　(三)主題活動(dòng)二：學(xué)習(xí)方法博覽園

　　1.規(guī)則介紹

　　(1)每小組分發(fā)幾張A4白紙，請(qǐng)同學(xué)們討論分享有哪些學(xué)習(xí)方法?并請(qǐng)組長(zhǎng)對(duì)本組的討論情況進(jìn)行匯總、總結(jié)發(fā)言。

　　(2)小組討論和分析自己的學(xué)習(xí)方法合理與不合理的地方。

　　2.交流討論

　　組1：合理安排時(shí)間，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃可根據(jù)需要進(jìn)行一定的調(diào)整。

　　組2：學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意：學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)，必須勤于思考，防止死記硬背，必須一絲不茍，切忌似懂非懂，學(xué)習(xí)要善于總結(jié)。

　　組3：學(xué)習(xí)方法一定要得當(dāng)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該抓住重點(diǎn)，掌握多種方法，并及時(shí)自習(xí)，學(xué)會(huì)整理與充實(shí)筆記。加強(qiáng)自我監(jiān)控能力。

　　組4：我在學(xué)習(xí)時(shí)做到了提前預(yù)習(xí)，理解記憶，時(shí)間安排也較為合理，平時(shí)也會(huì)整理與充實(shí)自己的筆記，但是我需要改進(jìn)的是應(yīng)該制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我的學(xué)習(xí)計(jì)劃可行性并不是特別高。題目來(lái)源于考生回憶

　　教師補(bǔ)充：學(xué)習(xí)方法也可以按學(xué)科的不同而不同，如語(yǔ)文可廣泛閱讀、注意積累、學(xué)會(huì)表達(dá);數(shù)學(xué)可做好筆記、注重理解;英語(yǔ)應(yīng)該堅(jiān)持閱讀、背誦范文、情景訓(xùn)練;化學(xué)要掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、注重理解、實(shí)踐;政治應(yīng)關(guān)注時(shí)事、注意觀點(diǎn)、及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)等。

　　教師小結(jié)：學(xué)習(xí)因個(gè)體而不同。學(xué)習(xí)方法也有許多差異，通過(guò)大家的分享和交流，我們總結(jié)會(huì)了許多學(xué)習(xí)方法。到底哪一種方法更有效?我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況加以選擇和使用，以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。

　　(四)總結(jié)升華

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲?

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　【答辯題目解析】

　　1.本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是什么?題目來(lái)源于考生回憶

　　【參考答案】

　　大部分的學(xué)生很少留意自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)過(guò)程是否科學(xué)。有些學(xué)生很努力學(xué)習(xí)卻收效甚微。只有運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略才能提高學(xué)習(xí)效率。良好的學(xué)習(xí)方法是長(zhǎng)期摸索和培養(yǎng)出來(lái)的。只有堅(jiān)持不懈地運(yùn)用正確的方法，不斷改進(jìn)和探索，并根據(jù)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不斷地進(jìn)行調(diào)整，才能最終形成一套獨(dú)特而有效的方法。對(duì)于學(xué)習(xí)而言，只要是適合自己的、有效的方法便是最好的。在學(xué)校里，學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)際是一個(gè)掌握學(xué)習(xí)策略的問(wèn)題。學(xué)生是否會(huì)使用學(xué)習(xí)策略，是造成學(xué)習(xí)成績(jī)差異的重要原因。

　　本節(jié)課將圍繞“學(xué)習(xí)方法”這一主題，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)方法帶來(lái)的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的自覺(jué)性。本課將通過(guò)案例分析引人，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)方法和策略對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，剖析自己的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)合理并通過(guò)分組討論分享各自的學(xué)習(xí)方法。

　　2.學(xué)習(xí)主要包括哪幾個(gè)環(huán)節(jié)?

　　【參考答案】

　　學(xué)習(xí)主要包括下面四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　(1)課前預(yù)習(xí)：初步了解教材基本內(nèi)容和思路，回憶、鞏固有關(guān)的知識(shí)、概念，找出新教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做預(yù)習(xí)筆記。題目來(lái)源于考生回憶

　　(2)課堂學(xué)習(xí)：課堂學(xué)習(xí)是對(duì)預(yù)習(xí)中問(wèn)題的解惑過(guò)程，這時(shí)應(yīng)根據(jù)預(yù)習(xí)情況和對(duì)教材的了解，有針對(duì)性地做好課堂筆記。

　　(3)課后復(fù)習(xí)：這是理解、消化課堂知識(shí)的過(guò)程，要及時(shí)復(fù)習(xí)，減少遺忘。要求邊看邊記要點(diǎn)，再用筆記將要點(diǎn)串起來(lái)，然后根據(jù)記下的要點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述，反復(fù)進(jìn)行，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　(4)課外練習(xí)：對(duì)理論知識(shí)采用書(shū)面練習(xí)。