2018上半年小學政治教師資格證面試真題及答案（第三批）_第2頁

　　小學社會《分享的快樂》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)一：新課導入

　　課前交流

　　師：同學們好!你們每一個人都有自己的興趣和愛好，我也不例外。我有很多的興趣、愛好，你們想知道嗎?(生答想)我喜歡唱歌、畫畫、看書、收藏一些小玩意，還有就是喜歡看動畫片。

　　《蠟筆小新》誰看過?(生紛紛舉手，告訴老師他看過)《鼴鼠的故事》呢?(又有部分同學舉手表示看過)《櫻桃小丸子》呢?(學生更興奮了，課堂氣氛熱烈起來)還有很多很多呢，今天就到這里，有時間咱們再交流。

　　師：剛才你們分享了我的愛好，現(xiàn)在請同學們也說說自己的興趣、愛好吧。(生紛紛舉手，搶著要說)

　　學生紛紛回答

　　教師總結：你們有這么多的興趣、愛好，業(yè)余生活這么豐富多彩，老師真的沒想到。今天老師真的很快樂，你們讓我更堅信：我們的祖國后繼有人，我們的祖國會蒸蒸日上。希望接下來的內容會給我們每一個人帶來快樂。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　活動一：快樂的“分享日”，親歷分享的快樂

　　教師出示兩張剪貼畫：第一張是兩個載歌載舞的少女，第二張是兩個山里的孩子再看這些轉筆刀、小房子、小水壺、小汽車、三角鋼琴、小靴子，這都是老師以前收集的。接著課件自動播放8張圖片，師解說。學生可以直觀看到老師帶來的禮物，給學生以分享的快樂。

　　師：這是老師畫的水粉畫……接下來的是兩張鉛筆畫……這是老師平時從網(wǎng)上收集到的有趣的桌面。

　　師：禮物看完了，你最感興趣的是哪一個呀?哪一樣給你留下的印象最深刻呢?

　　學生發(fā)言

　　師總結：看到我的畫給同學們帶去美好的享受，美好的啟迪，我感到特別的欣慰和自豪。同學們也都有自己心愛的物品，并且應老師的要求也都帶來了。那么，老師提議今天就作為我們班的“分享日”，大家展示自己的心愛之物，互相欣賞、共同體驗分享帶來的快樂，好嗎?來，把自己帶來的物品拿出來吧!(課件出示活動一“分享日”的活動要求，讓學生能清楚看到活動要求是什么)先清同學們在小組內互相展示介紹自己的物品，然后選出代表到臺上來展示，請大家共同欣賞，也可以把自己組的物品推薦給其他組。好，各小組可以開始了。

　　(小組活動，老師巡視各小組的展示情況。)

　　師：好。都展示完畢了，現(xiàn)在請小組選出的代表到臺上展示。

　　學生介紹展示自己喜愛的物品

　　師：剛才在交流中.當別人欣賞你的物品，甚至對你的物品愛不釋手時，你的感受如何?

　　學生分享感受

　　師：同學們，你們一個人的美好與快樂拿來與我們分享，便變成了許多人的快樂和美好，在你拿出自己物品的同時，不但欣賞到更多的物品、豐富了知識，更體驗到了與同學分享的快樂，真是一舉兩得!這正所謂：(課件出示這句話，這也是本課的精華所在，讓學生能明白這就是分享的快樂)你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂!

　　師小結：在今天的“分享日”大家一起分享了書、玩具、郵票等等，充滿了分享的快樂。其實，在生活中我們也需要分享來點綴生活。同學們，請看大屏幕，如果是你在生活中遇到這種情況，你怎么辦呢?

　　(課件出示兩組模擬情況圖，讓學生明白生活中可能遇到各種各樣的事情，引發(fā)他們困難來到時應該怎么做的思考。)

　　學生回答遇到圖片中的情況時自己會怎么做。

　　師總結：在生活中，當別人遇到困難吋，我們應該盡力幫助別人。這樣別人因為分享你的擁有而開心，你也因為幫助別人，內心得到了滿足，生活不是更美好嗎?

　　活動二：齊貼“快樂樹”，體驗分享的快樂

　　師：既然分享能帶來快樂，那么把快樂拿出來分享肯定會更快樂。老師這兒就有一個“快樂屋”，請同學們跟我到“快樂屋”分享快樂吧!

　　(課件出示“快樂屋”，隨老師的點擊，將依次出現(xiàn)9張表現(xiàn)生活中快樂場面的圖片，學生在老師的講解中分享快樂。)

　　師：(第一張)來分享孩子們合作制作手抄報的快樂;

　　(第二張)和冠軍們一起分享勝利的快樂;

　　(第三張)分享全民運動、強體健身的快樂吧;

　　(第四張)瞧，他們讀書多專心呀，分享他們讀書的快樂吧;

　　(第五張)需要互相幫助，分享幫助他人的快樂;

　　(第六張)又是一個豐收年，分享豐收的快樂;

　　(第七張)他們玩得好開心呀，分享他們游戲的快樂;

　　(第八張)分享神舟六號載人火箭發(fā)射成功的快樂;

　　(第九張)最后，來一起分享家庭、親情的快樂。

　　師(過渡)：其實，我們的日常生活中，也有多的像星星一樣數(shù)不清的快樂。老師有個主意，同學們把自己的快樂拿出來種我們自己的“快樂樹”，怎么樣?

　　師(邊分發(fā)樹葉邊講解)：請同學們把你感到快樂的事用一兩句話概括地寫在樹葉上，還可以寫上讓你感到快樂的一本書的書名、一首歌曲的名字、一部電影、動畫片的名字，或者一個小笑話、小故事等都可把樹葉貼到“快樂樹”的樹干上，開始吧。

　　課件放背景音樂《小白船》，生寫自己感到快樂的事，這樣，使學生在舒暢的氛圍中盡情汲取生活中的快樂，寫完后到講臺往樹干上貼樹葉。

　　師：瞧!我們的“快樂樹”多茂盛啊，正是因為彼此間的關愛和幫助，才有了彼此間分享的快樂。如果我們每一個人都獻出一份快樂，生活就會像這兩棵“快樂樹”一樣生機勃勃，快樂多多!

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　師：今天我們分享了這么多的快樂，真開心!就讓我們一起放開歌喉來唱出我們分享的快樂吧!

　　(課件出示“快樂歌”的歌詞及《兩只老虎》的旋律，讓學生在老師的帶動下唱出分享的快樂。)

　　師：我們分享，我們快樂;因為分享，所以快樂!老師今天特意給大家制作廠漂亮的“快樂提示卡”，希望同學們別忘了，有了快樂記得要與大家分享，祝愿同學們永遠是快樂的小天使!

　　環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

　　通過今天的課堂分享活動，大家感受到了分享的快樂!剛才已經(jīng)把 “快樂提示卡”發(fā)給了大家。回到家，你們要和家人分享一下今天在課堂的收獲，并寫一份心得體會。

　　分享的快樂

　　你有一個快樂與別人分享，

　　就變成兩個快樂!

　　【答辯題目解析】

　　1.如何讓孩子學會分享?

　　【參考答案】

　�、贍I造親密、信賴、和諧的氛圍。

　�、谠谟變褐袠淞�榜樣，進行教育。

　�、垡哉�面教育為主，激勵幼兒分享行為的形成。

　　④幫助幼兒了解分享快樂的作用。

　　⑤通過家園配合，幫助幼兒學會分享。

　　2.在本課教學中，你運用了什么教學方法?

　　【參考答案】

　　情景教學法指教師有目的地引入或創(chuàng)設以形象為主題的具有一定情緒色彩的生動具體的場景，以引起學生一定的情感體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。創(chuàng)設的情景一般包括生活展現(xiàn)的情境、圖畫再現(xiàn)的情境、實物演示的情境、音樂渲染的情境等。我在課堂導入環(huán)節(jié)和“快樂的分享日”環(huán)節(jié)，均把自己喜歡的物品帶到課堂，在課堂上和學生分享，直接讓學生體會到分享給他們帶來的快樂，體現(xiàn)了情景教學法教學方法。

　　談話法，也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取新知識或鞏固舊知識的方法。能照顧每個學生的特點，有利于發(fā)展學生的語言表達能力，并通過談話直接了解學生的學習程度，及時檢驗自己的教學效果。在教學過程中，我一直在啟發(fā)學生思考問題、回答問題，如詢問學生對同學所分享的物品哪一個感興趣?當別人欣賞自己分享的東西時，有什么感受?欣賞別人的東西時，有什么感受。這些都運用了談話法。