2018上半年高中信息技術(shù)教師資格面試真題及答案（第一批）_第3頁

　　高中信息技術(shù)《動畫新天地-逐幀動畫的制作》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)新課導(dǎo)入

　　教師展示Flash制作的動畫：“同學(xué)們，在上課之前，讓我們先看一個動畫。大家從這個動畫里看到了什么呢?”

　　學(xué)生：看到“變化的文字”那幾個字一直在變化，太神奇了。

　　教師提問：“老師看到了同學(xué)們都特別好奇，那同學(xué)想知道老師是怎么讓文字不斷變化起來的嗎?”

　　教師介紹:“它就是用咱們的Flash工具完成。大家想不想自己制作一個這樣的動畫呢?”

　　在學(xué)生的好奇和疑惑中，激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課。

　　(二)講授新課

　　教師布置活動：讓學(xué)生將課前準(zhǔn)備好的的一組小人的紙片疊放在一起，并迅速翻動紙片，提問：“同學(xué)們都看到了什么呀?”

　　學(xué)生動手完成活動，觀察說出：紙片上的小人動了起來。

　　教師介紹講解逐幀動畫的原理：就像翻動小人書那樣，在每一幀把每一個畫面都制作出來，依靠每幅畫面的差異形成變化效果。

　　教師提問：“要制作‘變化的文字’的逐幀動畫，實質(zhì)上是干什么呀?”學(xué)生思考回答：把文字變化的每一幅畫都制作出來，每一幀上都插入一幅畫。

　　教師布置活動：然學(xué)生新建一個動畫場景，并在第一幀上輸入文字“變化的文字”。學(xué)生利用之前學(xué)過的知識，自己動手完成操作。

　　教師講解關(guān)鍵幀的概念：幀窗格中帶黑點的幀稱為關(guān)鍵幀，關(guān)鍵幀用于改變動畫的畫面，因此只有關(guān)鍵幀中的畫面是可以修改的。

　　教師演示插入關(guān)鍵幀的方法：插入→時間軸→關(guān)鍵幀。指導(dǎo)學(xué)生在第二幀上插入關(guān)鍵幀。

　　教師布置任務(wù)，同桌一組討論：“同學(xué)們想想怎樣才能文字變化起來?”

　　學(xué)生討論，小組代表回答：可以在屬性面板中調(diào)整文字大小和顏色等效果，讓每一幀的文字呈現(xiàn)不一樣的效果。

　　教師布置任務(wù)：小組探究，完成“變化的文字”的動畫制作。

　　教師介紹“測試影片”命令，并讓小組測試動畫是否制作成功。未成功的小組間互相幫助。

　　教師介紹文件保存和導(dǎo)出命令：文件→導(dǎo)出→導(dǎo)出影片，保存格式為swf格式。

　　學(xué)生完成動畫保存導(dǎo)出。

　　(三)鞏固提高

　　請學(xué)生將把桌面上的“太陽”文件制作成逐幀動畫“太陽笑呵呵”。

　　請學(xué)生上臺展示自己制作的作品，師生評價。

　　(四)小結(jié)與作業(yè)

　　小結(jié)：提問的形式總結(jié)逐幀動畫的制作要點。

　　作業(yè)：自己設(shè)計制作一個逐幀動畫，下節(jié)課分享。

　　【答辯題目解析】

　　1.逐幀動畫有什么優(yōu)缺點。

　　【參考答案】

　　逐幀動畫是將時間軸的每一幀都設(shè)成關(guān)鍵幀，在每個關(guān)鍵幀上繪制不同的內(nèi)容，使其連續(xù)播放而成動畫。因此逐幀動畫具有非常大的靈活性，幾乎可以表現(xiàn)任何想表現(xiàn)的內(nèi)容，而它類似于電影的播放模式，很適合表演細(xì)膩的動畫。例如：人物或動物急劇轉(zhuǎn)身、頭發(fā)及衣服的飄動、走路、說話以及精致的3D效果等等。缺點是：動畫制作的負(fù)擔(dān)重，文件大。

　　2.本課的教學(xué)目標(biāo)是什么?

　　【參考答案】

　　1.能說出逐幀動畫的原理，會用Flash制作簡單的逐幀動畫。

　　2.通過觀察模仿及合作探究的方式，提升分析問題、解決問題的能力以及實踐操作能力、合作能力。

　　3.在測試和調(diào)整動畫播放過程中感受動畫世界的神奇，激發(fā)學(xué)習(xí)Flash的興趣和對信息技術(shù)課程的熱愛。