2018上半年小學數(shù)學教師資格證面試真題及答案（第二批）_第3頁

　　小學數(shù)學《分與合》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)導入新課

　　我們已經(jīng)認識了1～5這5個數(shù)字朋友，今天我們來和他們做游戲。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　這節(jié)課我們研究了數(shù)的分與合，還學習用符號表示數(shù)的分與合，你覺得在哪方面有收獲?

　　回家與父母分享一下收獲。

　　【板書設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.講一下數(shù)的分化與組合采用情景導入法。

　　【參考答案】

　　出示課件，復習舊知。

　　師:大家復習得真好，大家掌聲鼓勵鼓勵自己。

　　小朋友們在鼓掌時是怎么拍手的，誰來示范一下?(一個學生主動示范)

　　師:那大家也照樣子慢慢地做幾次拍手動作，好嗎?(集體模仿)

　　師:現(xiàn)在你能說一說我們鼓掌時是怎么拍手的嗎?(兩只手先分開來，再合起來，然后又分開來，再合起來。)

　　師:看來兩只手要有分有合才能拍響。

　　在數(shù)學王國里呀，也經(jīng)常用到分與合的知識，這節(jié)課我們就來學習數(shù)的組成。(板書課題:分與合)

　　2.你認為你講的內(nèi)容，為學生以后的學習打下怎樣的基礎?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課是在學生認識了1~5各數(shù)的基礎上進行教學的，同時本部分內(nèi)容為以后學習5以內(nèi)的加減法奠定了重要的基礎，在整個第三單元的學習中，起著承上啟下的作用，為學生了解數(shù)學的用處和體會學習的樂趣打下了堅實的基礎。

　　來源：考生回憶