2017下半年初中物理教師資格證面試真題第一批_第2頁

　　初中物理《壓強(qiáng)》

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　壓力作用效果

　　展示一系列圖片：

　　(1)小姑娘站在雪地里，對雪地有壓力，雙腳陷入雪里;一大人利用雪橇站在雪地里，對地面也有壓力，卻幾乎沒有陷入雪地;

　　(2)用手指肚按鉛筆的兩端，鉛筆對手指肚有壓力，筆尖的一端覺得很疼，而筆尾的一端疼痛感很弱。

　　讓學(xué)生找出這些事例中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?學(xué)生通過引導(dǎo)看出他們的壓力的作用效果、力的大小、受力面積等不同。順勢提出問題，讓學(xué)生思考壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)?

　　環(huán)節(jié)二：建立概念——探究壓力的作用效果跟壓力大小及受力面積的關(guān)系

　　學(xué)生猜想：與壓力大小和受力面積大小有關(guān)。

　　回顧：如果我們要研究跟其中一個因素的關(guān)系那要采用什么研究方法?復(fù)習(xí)控制變量的實(shí)驗(yàn)探究方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)：提問如何顯示壓力的作用效果?如何控制和改變壓力、受力面積等變量?

　　學(xué)生根據(jù)已有的小器材分析討論得出結(jié)論：用小桌陷入沙子的深度顯示壓力的作用效果;通過控制放在木塊上砝碼的個數(shù)控制壓力;通過小桌的正放和倒放控制受力面積。

　　在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)過程中我進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

　　總結(jié)：壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積有關(guān)。受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯;壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。

　　提出問題：如果壓力的大小和受力面積都不相同，那么應(yīng)該如何判斷壓強(qiáng)的大小呢?

　　學(xué)生：應(yīng)比較單位面積上的壓力最方便