2017下半年高中生物教師資格證面試真題第四批_第3頁(yè)

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)展示圖片，情境導(dǎo)入

　　老師播放各種爬行動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生欣賞觀察，并提問(wèn)這些動(dòng)物都有哪些相同點(diǎn)，他們和上節(jié)課學(xué)的兩棲動(dòng)物是一類嗎?帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)新課。

　　(二)合作探究，解決問(wèn)題

　　活動(dòng)一：播放視頻，觀察蜥蜴的生活以及身體特點(diǎn)。

　　最后教師引導(dǎo)學(xué)生一同歸納總結(jié)。

　　田野和山坡的草地上，常�？梢钥吹津狎妗ｒ狎娴念^部后面有頸，因此它的頭可以靈活的轉(zhuǎn)動(dòng)，便與陸地上尋找食物和發(fā)現(xiàn)敵害;蜥蜴的四肢短小，不能跳躍，但能貼地面迅速爬行;皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片，既可以保護(hù)身體，又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)。

　　活動(dòng)二：出示蜥蜴受精和產(chǎn)卵的過(guò)程，讓學(xué)生回憶青蛙受精和產(chǎn)卵的過(guò)程，找出不同點(diǎn)。

　　學(xué)生通過(guò)觀察和小組討論，最后師生共同總結(jié)出：青蛙將卵產(chǎn)在水中，并在水中受精，而蜥蜴將受精卵產(chǎn)在陸地上。卵外還有堅(jiān)韌的蛋殼保護(hù)，使卵能在陸地環(huán)境中發(fā)育成幼蜥。

　　教師補(bǔ)充蜥蜴能在陸地上生活還有肺的作用。最后師生共同總結(jié)出爬行動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)硬的卵殼。

　　(三)鞏固提高，拓展延伸

　　PPT出示龜?shù)膱D片：1、讓學(xué)生解釋一下龜為什么能在陸地上生活?2、爬行動(dòng)物與兩棲動(dòng)物有什么區(qū)別?

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，爬行動(dòng)物的主要特征。

　　作業(yè)：思考人類與爬行動(dòng)物的關(guān)系?

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.爬行動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的區(qū)別是什么?

　　【參考答案】

　　兩棲動(dòng)物在發(fā)育過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段：幼體像魚，生活在水中，以鰓呼吸，沒(méi)有成對(duì)的附肢;幼體變態(tài)后成為成體，有成對(duì)的附肢支撐著身體，在陸地上爬行或跳躍運(yùn)動(dòng)，一般用肺呼吸。兩棲類動(dòng)物的皮膚光滑裸露無(wú)鱗片覆蓋，體溫不恒定，會(huì)隨外界溫度變化而變化，屬于變溫動(dòng)物(或稱冷血?jiǎng)游?，有夏眠或冬眠現(xiàn)象。兩棲類動(dòng)物的繁殖方式以卵生為主，極少數(shù)卵胎生。爬行類動(dòng)物的特征是：身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板;運(yùn)動(dòng)時(shí)采用典型的爬行方式即：四肢向外側(cè)延伸，腹部著地，匍匐前進(jìn)，都用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化，所以在嚴(yán)寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。爬行動(dòng)物的心臟只有三個(gè)心室，不像其他動(dòng)物有四個(gè)。絕大多數(shù)爬行動(dòng)物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。

　　2.你是怎樣體現(xiàn)學(xué)生是主體的?

　　【參考答案】

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用了觀察歸納和小組討論的教學(xué)方法，在蜥蜴的主要特征采用觀察方法，在蜥蜴與青蛙的比較中運(yùn)用了小組討論的方法，放手讓同學(xué)們自己觀察探討得出爬行動(dòng)物的主要特征，在整個(gè)過(guò)程中我只起了引導(dǎo)作用，這樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，體現(xiàn)他們的主體地位。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回顧減數(shù)分裂的概念，提問(wèn)：為什么減數(shù)分裂的結(jié)果是成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞的減少一半?播放減數(shù)分裂的過(guò)程，學(xué)生初步感知之后，引出新課。

　　(二)探究學(xué)習(xí)(系統(tǒng)講解—強(qiáng)調(diào)核心)

　　先整體播放減數(shù)第一次分裂的過(guò)程，詢問(wèn)學(xué)生：這期間發(fā)生了哪些具體的變化呢?引出減數(shù)第一次分裂過(guò)程的具體學(xué)習(xí)。

　　展示減數(shù)第一次分裂間期圖片：組織學(xué)生分組結(jié)合有絲分裂說(shuō)出間期特點(diǎn)——精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)染色體復(fù)制(DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成)，體積稍稍增大，成為初級(jí)精母細(xì)胞。

　　展示減數(shù)第一次分裂前期圖片：依靠畫圖重點(diǎn)講解同源染色體、聯(lián)會(huì)、四分體和交叉互換的概念。

　　展示減數(shù)第一次分裂中期圖片：教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合有絲分裂總結(jié)特點(diǎn)——每對(duì)同源染色體排列在赤道板兩側(cè)。

　　展示減數(shù)第一次分裂后期圖片：指導(dǎo)分析同源染色體的行為，分別展示自由組合時(shí)的2種情況。學(xué)生討論分析得出：同源染色體彼此分離，非同源染色體自由組合。分別向細(xì)胞兩極移動(dòng)。

　　展示減數(shù)第一次分裂末期圖片：強(qiáng)調(diào)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞分裂成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞。提問(wèn)有無(wú)同源染色體?原因是什么?

　　(三)鞏固提升

　　讓學(xué)生自己嘗試畫出減數(shù)第一次分裂過(guò)程圖，并進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　1.學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)。

　　2.思考減數(shù)第一次分裂過(guò)后產(chǎn)生的初級(jí)精母細(xì)胞會(huì)繼續(xù)發(fā)生怎樣的變化才會(huì)形成精子，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.說(shuō)明減數(shù)第二次分裂的過(guò)程以及設(shè)計(jì)板畫的基本要求?

　　【參考答案】

　　(1)過(guò)程：

　　前期：染色體排列散亂。

　　中期：每條染色體的著絲點(diǎn)都排列在細(xì)胞中央的赤道板上。

　　后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，成為2條子染色體，并分別移向細(xì)胞的兩極。

　　末期：細(xì)胞質(zhì)分裂，每個(gè)細(xì)胞形成2個(gè)子細(xì)胞，最終形成4個(gè)子細(xì)胞。

　　精細(xì)胞經(jīng)過(guò)復(fù)雜的變形成為精子。

　　(2)設(shè)計(jì)板畫時(shí)要注意雖然減數(shù)第二次分裂同有絲分裂很像，但是沒(méi)有同源染色體。

　　2.你本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)分別是什么?

　　【參考答案】

　　教學(xué)重點(diǎn)：減數(shù)第一次分裂的過(guò)程以及同源染色體、聯(lián)會(huì)、四分體和交叉互換的概念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：減數(shù)第一次分裂的過(guò)程。