2017下半年初中歷史教師資格證面試真題第四批_第2頁

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師展示毛澤東的詩詞《沁園春·雪》，引導(dǎo)學(xué)生思考：詩句中的一代天驕指的是誰?(成吉思汗)學(xué)生思考回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：成吉思汗時期的蒙古有著怎樣的社會狀況?成吉思汗又是如何崛起的?從而導(dǎo)入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)成吉思汗崛起的背景

　　教師提問：元朝是由少數(shù)民族——蒙古族建立的，而蒙古族是一個怎樣的少數(shù)民族呢?請同學(xué)們結(jié)合教材自主回答。

　　學(xué)生回答：蒙古族原先活動在大興安嶺北段，后來向西遷徒，進入草原地區(qū)。蒙古族善于騎射，逐水草而居，過著游牧的生活。

　　在此之后，教師展示《成吉思汗》的圖片以及《蒙古秘史》的相關(guān)資料提問：這段材料反映了12世紀(jì)時蒙古草原的什么局面?

　　學(xué)生思考回答后，教師進行總結(jié)，從而得出：12世紀(jì)時，蒙古草原上部落紛爭，戰(zhàn)爭頻發(fā)。人們盼望草原統(tǒng)一起來，結(jié)束戰(zhàn)爭。

　　(二)成吉思汗統(tǒng)一蒙古

　　過渡：鐵木真小時候，幼年喪父，生活艱辛，歷經(jīng)了部落紛爭帶給人民的傷害。

　　教師展示《蒙古興起》的地圖，請同學(xué)結(jié)合課下搜集的資料用自己的話介紹蒙古政權(quán)是如何建立的?

　　學(xué)生回答后，教師強調(diào)：鐵木真征戰(zhàn)多次，于1206年完成了蒙古草原的統(tǒng)一，建立了蒙古政權(quán)，他被擁立為大汗，被尊稱為成吉思汗。

　　教師補充：可汗是古代蒙古等少數(shù)民族對最高統(tǒng)治者的稱呼，而成吉思是大海、強大的意思。

　　(三)成吉思汗統(tǒng)一蒙古的意義

　　過渡：成吉思汗南征北戰(zhàn)終于建立了蒙古政權(quán)，對于整個中國都有著重要的影響。

　　教師提問：結(jié)合教材及所學(xué)思考，成吉思汗建立蒙古政權(quán)后，有著怎樣的意義?請同學(xué)們以歷史小組為單位，5分鐘時間討論。

　　學(xué)生思考回答后教師總結(jié)：第一，結(jié)束長期混戰(zhàn)分裂局面，有利于社會生產(chǎn)和生活，并實現(xiàn)了蒙古由氏族部落向國家的轉(zhuǎn)變，是歷史的進步。第二，形成了統(tǒng)一的強大的民族——蒙古族。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　1.小結(jié)：師生共同總結(jié)回顧本課所學(xué)知識。

　　2.作業(yè)：在蒙古之后，忽必烈建立了元朝，元朝是如何建立并統(tǒng)一全國的?課下請同學(xué)們搜集資料，下節(jié)課交流討論。

　　【板書設(shè)計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)成吉思汗的優(yōu)秀品質(zhì)?

　　【參考答案】

　　成吉思汗率部南征北戰(zhàn)，結(jié)束分裂局面，建立了蒙古政權(quán)，表現(xiàn)了他的堅強和剛毅。

　　為了讓學(xué)生體會成吉思汗的優(yōu)秀品質(zhì)，首先我會讓學(xué)生了解成吉思汗建立蒙古政權(quán)的相關(guān)史實，了解其歷史功績，之后通過小組討論的形式理解蒙古政權(quán)建立的意義，從而加深對成吉思汗的了解，進而學(xué)習(xí)成吉思汗堅強、果敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2.簡述成吉思汗能夠統(tǒng)一蒙古的原因。

　　【參考答案】

　　(1)成吉思汗統(tǒng)一蒙古是歷史發(fā)展的必然趨勢，當(dāng)時的蒙古紛爭不斷，戰(zhàn)爭頻發(fā)。

　　(2)成吉思汗艱辛的成長經(jīng)歷以及個人優(yōu)秀的品質(zhì)，認(rèn)識到了蒙古統(tǒng)一的必要性。

　　(3)統(tǒng)一是人民的迫切愿望，所以成吉思汗能夠統(tǒng)一蒙古。