2017下半年小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試真題第四批_第2頁(yè)

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)新課引入

　　出示情境圖，大熊貓說(shuō)：“我想把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤應(yīng)放幾個(gè)呢?”

　　提問(wèn)：要想幫助大熊貓正確地解決這個(gè)問(wèn)題，我們必須注意什么?

　　追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的?結(jié)果怎樣?

　　(二)探究新知

　　1.引入除法

　　提問(wèn)：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)，每盤放得同樣多，是平均分嗎?

　　像這樣的平均分的情況我們可用除法來(lái)計(jì)算。

　　2介紹除號(hào)

　　加法、減法、乘法都有自己的運(yùn)算符號(hào)，分別是“+”、“-”、“×”，除法也有自己的運(yùn)算符號(hào)“÷”，讀作除號(hào)，板書(shū)指導(dǎo)除號(hào)的寫(xiě)法。

　　3.介紹除法算式

　　請(qǐng)大家試著將“把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)”這件事用一個(gè)除法算式表示出來(lái)。

　　引導(dǎo)得出：因?yàn)椤卤硎酒骄�分，所以�?2個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，就可以用12÷4，分得的結(jié)果是每盤同樣多都是3個(gè)，所以最后等于3。

　　讀作12除以4等于3。

　　4.理解除法算式的含義

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式中的12、4、3分別表示什么?除號(hào)表示什么?

　　(三)鞏固提高

　　1.列出算式并說(shuō)一說(shuō)算式所表示的含義。

　　(1)把12個(gè)竹筍平均放在2個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)?

　　(2)把12個(gè)竹筍平均放在3個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)?

　　(3)把12個(gè)竹筍平均放在6個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)?

　　2.讀出下列算式，并說(shuō)出算式的意義。

　　10÷2=5 18÷6=3 16÷8=2 15÷3=5。

　　(四)課堂小結(jié)

　　師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么?有什么新的收獲?還有什么問(wèn)題?

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.你這節(jié)課的重點(diǎn)是什么?

　　【參考答案】

　　重點(diǎn)：用除法算式表示平均分，理解除法運(yùn)算的含義。

　　2.本節(jié)課是不是一定要強(qiáng)調(diào)平均分?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課一定要強(qiáng)調(diào)平均分。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)除法是學(xué)生在感知“平均分”的意義的基礎(chǔ)上，才能抽象出除法算式，因此，充分利用平均分的操作活動(dòng)引入，讓學(xué)生先獨(dú)立思考分的方法，然后用圖形或小棒代替竹筍，親自操作，讓學(xué)生邊擺邊說(shuō)平均分的過(guò)程，不斷加深平均分活動(dòng)在學(xué)生腦海中的相應(yīng)表象，為建立除法概念打下基礎(chǔ)。