2017下半年初中信息技術教師資格證面試真題第三批_第3頁

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)導入新課

　　教師：請看大屏幕，這是老師制作的一個Flash動畫，同學們看到了什么?

　　學生：一個圖片從屏幕的一角運動到了另一個角。

　　教師：這是運用了Flash軟件中的利用導入的圖片制作動畫，同學們想不想嘗試著去做一下?進入我們今天的新課——動作補間動畫-利用導入的圖片制作動畫。

　　(二)新課講授

　　1.導入圖片

　　教師：首先我們一起來打開Flash軟件。看一下老師用了哪些步驟：

　　第一步，新建元件，執(zhí)行插入→新建元件操作，出現(xiàn)“創(chuàng)建新元件”對話框時，在名稱框中輸入適當?shù)脑�件名，如“小女孩”，在類型欄中選定“圖形”選項，再單擊【確定】按鈕，進入元件編輯狀態(tài)。同學們也進行操作。

　　教師巡視指導。指出學生可能出現(xiàn)的未更改元件類型的情況并指正。

　　第二步，執(zhí)行“文件→導入”命令，出現(xiàn)“導入”對話框后，打開保存圖片的文件夾，選定要導入的圖片文件，然后單擊“打開”按鈕。這時，元件編輯區(qū)中會顯示出導入的圖片。同學們自己選擇上節(jié)課老師要求你們準備的圖片，進行導入。學生操作。

　　2.制作動畫

　　教師：我們演員已經(jīng)就位了，這時候我們就可以讓它們上臺表演了。

　　首先我們來看一下舞臺。

　　單擊“場景”圖標，進入場景編輯狀態(tài)。將演員拖到舞臺中。執(zhí)行“窗口→庫”命令，打開“庫”面板，在“庫”面板中單擊“小女孩”圖形元件名，然后把“小女孩”元件拖到舞臺中。同學們按照任務單進行操作。同學們都完成的不錯。

　　下面我們來制作第一幀的畫面。首先把指針指向圖片后拖動，把它拖至舞臺左上角以外的灰色區(qū)域，作為動畫的起始點。然后確定最后一幀。單擊“時間軸”面板中的第30幀，執(zhí)行“插入→關鍵幀”命令，在第30幀插入關鍵幀。有沒有同學有沒有知道其他的方法?

　　學生：敲“F6”鍵可以快速插入關鍵幀。

　　同學們回答的非常棒，現(xiàn)在同學們一起來試試吧。

　　現(xiàn)在把“小女孩”圖片拖至舞臺右下角以外的灰色區(qū)域，作為動畫的結束點。好，我們現(xiàn)在動畫成功了嗎?這時是沒有動畫的，因為未創(chuàng)作補間動畫。好，老師來教大家如何創(chuàng)作補間動畫：單擊“時間軸”面板上的第1幀，執(zhí)行“插入→創(chuàng)建補間動畫”命令，在1~30幀之間創(chuàng)建補間動畫。

　　看到時間軸變?yōu)榧�頭，說明我們的補間動畫創(chuàng)建成功了，執(zhí)行“控制→播放”命令(或敲回車鍵)，播放動畫。可以看到，“小女孩”圖片從左上角進入舞臺，然后從右下角移出舞臺。同學們一起來完成吧。

　　完成的同學以“小女孩.fla”為文件名保存文件。

　　介紹元件：上面導入的“小女孩”圖片是一個圖形元件。在Flash中，元件是指可以重復使用的對象，分為圖形元件、按鈕元件和影片剪輯元件。元件在舞臺中的實際應用稱為實例。創(chuàng)建了一個元件后，它就被保存在文檔的庫中。把元件從“庫”面板里拖到舞臺上時，就創(chuàng)建了該元件的一個實例。創(chuàng)建元件的方式一般有兩種：一種是從舞臺上選取對象，然后把它轉換為元件(第1課中制作的動畫采用了這種方法);另一種是利用新建元件的方法創(chuàng)建一個空白元件，然后在元件編輯區(qū)中制作或導入元件的內容(本課制作的動畫采用了這種方法)。

　　(三)優(yōu)生展示

　　同學展示完成的動畫。讓學生一起評價，對于優(yōu)秀的給予表揚，其他的也要鼓勵。

　　(四)小結作業(yè)

　　小結：本節(jié)課所學知識點有哪些，重點、難點所在。

　　作業(yè)：運用自己的照片完成一個作品。

　　【板書設計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.Flash中元件的類型有哪些?

　　【參考答案】

　　在Flash中元件是構成動畫的基本元素，元件主要有影片剪輯、圖形和按鈕3種。

　　1.影片剪輯元件

　　影片剪輯元件是構成Flash動畫的一個片段，它能獨立于主動畫進行播放。它又是主動畫的一個組成部分，當播放主動畫時，影片元件也在循環(huán)播放。

　　2.圖形元件

　　圖形元件是可反復使用的圖形，它構成動畫主時間軸上的內容。圖形元件是含一幀的靜止圖片，是制作動畫的基本元素之一，但它不能添加交互行為和聲音控制。

　　3.按鈕元件

　　按鈕元件用于創(chuàng)建動畫的交互控制按鈕，以響應鼠標事件(如單擊、釋放和滑過等)。按鈕有“UP”、“鼠標經(jīng)過”、“Down”和“反應區(qū)”4個不同的狀態(tài)的幀，可以分別在按鈕的不同狀態(tài)幀上創(chuàng)建不同的內容，既可是靜止圖形，也可是影片剪輯，而且可以給按鈕添加事件的交互動作，使按鈕具有交互的功能。

　　2.如何評價學生的作品?

　　【參考答案】

　　可以從完成度、美觀性等方面進行點評，在對學生的作品進行評價時，以學生自助評價為主，教師總結，最后除了對完成的好的學生給予表揚外，也應對其他的同學給予鼓勵，這樣照顧到全體學生的情緒，更好地學習信息技術課程。