2017下半年初中信息技術(shù)教師資格證面試真題第三批

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)導(dǎo)入新課、提出任務(wù)

　　采用溫故知新的導(dǎo)入方法直接切題，指出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)，提出任務(wù)：如何編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的分支程序。

　　師：同學(xué)們，我們?cè)谥�前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了，在VB程序設(shè)計(jì)中有3種基本的控制結(jié)構(gòu)，有哪位同學(xué)還記得，給大家說(shuō)一說(shuō)?

　　生：順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

　　師：說(shuō)的非常準(zhǔn)確，證明你對(duì)這部分內(nèi)容掌握得十分牢固。我們平時(shí)上網(wǎng)的時(shí)候，一些網(wǎng)站需要我們通過(guò)輸入用戶名和密碼進(jìn)行登錄，這時(shí)如果密碼正確，則可以正常登錄，但若密碼錯(cuò)誤，則無(wú)法登錄。同學(xué)們，如果要實(shí)現(xiàn)這樣的功能，你會(huì)選擇哪種結(jié)構(gòu)呢?

　　生：分支結(jié)構(gòu)。

　　師：沒(méi)錯(cuò)，說(shuō)的非常正確，說(shuō)明你對(duì)分支結(jié)構(gòu)的程序思想理解的很到位了。既然我們確定了程序的結(jié)構(gòu)，那用VB程序應(yīng)該如何編寫呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——編一個(gè)簡(jiǎn)單的分支。

　　(二)新知探究、分析任務(wù)

　　通過(guò)之前的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解分支結(jié)構(gòu)的程序思想和常用的分支語(yǔ)句，請(qǐng)學(xué)生思考如下幾個(gè)問(wèn)題：

　　(1)要想完成驗(yàn)證密碼的“登錄”程序功能，窗口界面需要幾個(gè)控件，這些控件用于實(shí)現(xiàn)哪些功能?

　　學(xué)生根據(jù)以往學(xué)習(xí)的知識(shí)和上網(wǎng)經(jīng)歷，總結(jié)出實(shí)現(xiàn)程序功能需要的控件：

　　一個(gè)文本框用于輸入密碼;兩個(gè)按鈕用于響應(yīng)用戶的操作，即“確定”和“退出”;兩個(gè)標(biāo)簽用于提示用戶輸入密碼和顯示錯(cuò)誤信息。

　　(2)當(dāng)密碼輸入正確時(shí)，要在窗體上顯示圖片，可以用什么函數(shù)?

　　學(xué)生根據(jù)教材得出：

　　可使用Load picture( )函數(shù)。

　　(3)為響應(yīng)用戶的兩種操作，如何編寫代碼才更加合理?

　　學(xué)生根據(jù)教材的提示并討論得出：分別為“確定”和“退出”按鈕編寫代碼。

　　(三)交流合作、完成任務(wù)

　　(1)確定小組，學(xué)生以小組為單位開展學(xué)習(xí)。在此之前，老師提出如下要求：

　�、俳M內(nèi)成員每個(gè)人編寫一分支程序，來(lái)實(shí)現(xiàn)程序的功能。在操作過(guò)程中，如果遇到問(wèn)題，先參考教材，仍然無(wú)法解決的再與其他成員進(jìn)行討論，也可以詢問(wèn)老師。

　　②程序的密碼統(tǒng)一設(shè)置成“123abc”，當(dāng)輸入密碼后單擊“確定”按鈕，密碼正確時(shí)，顯示的圖片可以自定，但是注意程序界面的美觀;密碼錯(cuò)誤時(shí)，要顯示相應(yīng)的提示信息。

　　(2)老師巡視指導(dǎo)。在此過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)個(gè)性問(wèn)題則進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共性問(wèn)題進(jìn)行共同講解。

　　(四)成果展示、評(píng)價(jià)小結(jié)

　　1.將隨機(jī)抽取部分學(xué)生的操作結(jié)果在全班進(jìn)行展示和賞析。首先請(qǐng)學(xué)生自己簡(jiǎn)述其操作步驟、在操作過(guò)程中遇到的困難以及解決方法，然后請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的建議和值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　2.老師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

　　(1)測(cè)試程序時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)窗體和圖片的大小不吻合時(shí)，可以返回設(shè)計(jì)狀態(tài)來(lái)調(diào)整：窗體的大小;(2)要分別輸入正確的密碼和錯(cuò)誤的密碼來(lái)查看程序是否滿足要求。

　　3.作業(yè)：運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的循環(huán)結(jié)構(gòu)，執(zhí)行的功能自己設(shè)置。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.程序設(shè)計(jì)中，常用的程序控制結(jié)構(gòu)有哪些，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?

　　【參考答案】

　　在程序設(shè)計(jì)中，有3種常用的程序控制結(jié)構(gòu)，分別是順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。順序結(jié)構(gòu)是最簡(jiǎn)單、最基本的結(jié)構(gòu)方式，各流程框依次按順序執(zhí)行。分支結(jié)構(gòu)又可稱為選擇分支，是對(duì)給定條件進(jìn)行判斷，條件為True時(shí)執(zhí)行一個(gè)分支，條件為False時(shí)執(zhí)行另一個(gè)分支，可分為單分支選擇結(jié)構(gòu)和雙分支選擇結(jié)構(gòu)，當(dāng)選擇的情況較多時(shí)，還可以使用多種情況選擇結(jié)構(gòu)。循環(huán)結(jié)構(gòu)可以根據(jù)需要多次重復(fù)執(zhí)行一行或多行代碼。循環(huán)結(jié)構(gòu)分為兩種：當(dāng)型循環(huán)和直到型循環(huán)。當(dāng)型循環(huán)，先判斷后執(zhí)行，即當(dāng)條件為True時(shí)反復(fù)執(zhí)行語(yǔ)句或語(yǔ)句塊，否則跳出循環(huán)，繼續(xù)執(zhí)行循環(huán)后面的語(yǔ)句。直到型循環(huán)，先執(zhí)行后判斷，即先執(zhí)行語(yǔ)句或語(yǔ)句塊，再進(jìn)行條件判斷，直到條件為False時(shí)，跳出循環(huán)，繼續(xù)執(zhí)行循環(huán)后面的語(yǔ)句，否則一直執(zhí)行語(yǔ)句或語(yǔ)句塊。

　　2.你采用的教學(xué)方法是什么，為什么使用這種教學(xué)方法?

　　【參考答案】

　　我采用的教學(xué)方法是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，這是建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)法。這種教學(xué)方法主張教師將教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在通過(guò)使用信息技術(shù)完成的工作任務(wù)中，以完成任務(wù)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)與技能的目的。通過(guò)這種教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)了新課改中以學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的基本理解，同時(shí)讓學(xué)習(xí)能夠?qū)W以致用。