2019小學(xué)教師資格證語(yǔ)文面試教案：對(duì)韻歌_第2頁(yè)

　　三、了解課文意思，背誦課文。

　　(一)了解課文意思。(采用邊讀邊說(shuō)、邊說(shuō)邊讀的策略進(jìn)行。)

　　1.了解第一句。

　　(1)(PPT示第一句)出示任務(wù)：有節(jié)奏朗讀句子，想一想，這個(gè)對(duì)子中的“云、雨、雪、風(fēng)”是屬于哪類(lèi)現(xiàn)象的事物的?

　　個(gè)體朗讀思考。

　　(2)反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：“云、雨、雪、風(fēng)”屬于自然現(xiàn)象的事物。

　　2.了解第二句。

　　(1)(PPT示第二句)出示任務(wù)：有節(jié)奏朗讀句子，想一想，這個(gè)對(duì)子中的“花、樹(shù)”和“鳥(niǎo)、蟲(chóng)”分別屬于哪各種類(lèi)的事物的?

　　個(gè)體朗讀思考。

　　(2)反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：“花、樹(shù)”屬于植物類(lèi)，“鳥(niǎo)、蟲(chóng)”屬于動(dòng)物類(lèi)。

　　3.了解第三句。

　　(1)(PPT示第三句和改造過(guò)的插圖)出示任務(wù)：有節(jié)奏朗讀句子，觀察圖畫(huà)，想一想，這個(gè)對(duì)子中的“山清、水秀、柳綠、桃紅”分別指的是圖畫(huà)中的哪個(gè)部分?

　　個(gè)體朗讀思考。

　　(2)反饋指導(dǎo)。

　　指名分別在PPT圖畫(huà)上指出對(duì)應(yīng)位置，指對(duì)了，顯示對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。

　　4.小結(jié)：這首對(duì)韻歌從自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”對(duì)起，然后是對(duì)動(dòng)植物的“花、樹(shù)、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”，最后是美景“山清水秀、柳綠桃紅”的對(duì)子，為我們勾勒了一幅大自然美麗的畫(huà)卷。讓我們美美地把課文朗讀一遍吧。

　　5.擊掌齊朗讀課文。

　　(二)背誦課文。

　　1.出示任務(wù)：同學(xué)們，現(xiàn)在你能把課文背誦下來(lái)嗎?自己邊擊掌邊試試。

　　個(gè)體擊掌試背，同桌互背互糾。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　指名背誦檢查;齊背誦。

　　四、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)讀評(píng)價(jià)

　　(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。

　　(二)游戲認(rèn)字。(方法見(jiàn)上。)

　　五、寫(xiě)字指導(dǎo)。

　　(一)復(fù)習(xí)。

　　1.復(fù)習(xí)田字格。

　　導(dǎo)語(yǔ)：上一課，我們了解了能幫助我們把字寫(xiě)好，寫(xiě)漂亮的好幫手——田字格。(PPT示田字格)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)田字格表示各個(gè)方位的名稱(chēng)?

　　指名說(shuō)，邊說(shuō)邊用PPT示田字格各方位名稱(chēng)。

　　2.(PPT示寫(xiě)字姿勢(shì)圖)說(shuō)說(shuō)并練習(xí)執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　3.指名說(shuō)說(shuō)“從上到下”“先橫后豎”“先撇后捺”的筆順要求。

　　4.指名說(shuō)說(shuō)“橫、豎、橫折、撇、彎鉤、捺、點(diǎn)”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并用食指在書(shū)桌上按要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)。

　　(二)認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“提”“撇折”，指導(dǎo)寫(xiě)“蟲(chóng)”“云”。

　　1.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“提”“撇折”及書(shū)寫(xiě)“提”“撇折”。

　　(1)(PPT示教科書(shū)“蟲(chóng)”“云”田字格學(xué)寫(xiě)部分)導(dǎo)語(yǔ)：“蟲(chóng)”和“云”這兩個(gè)字共有兩個(gè)新筆畫(huà)我們要學(xué)習(xí)，它們分別是“提”和“撇折”。“提”和“撇折”怎么寫(xiě)才能寫(xiě)好呢?看老師寫(xiě)。

　　(2)范寫(xiě)“提”，邊寫(xiě)邊解說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)——輕按成點(diǎn)，往右斜上方行筆，筆尖順勢(shì)離開(kāi)紙面。

　　(3)學(xué)生在桌面用食指按要領(lǐng)嘗試寫(xiě)“提”。

　　(4)范寫(xiě)“撇折”，邊寫(xiě)邊解說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)——輕按成點(diǎn)，行筆成撇，再輕按成點(diǎn)寫(xiě)折，最后輕按從橫中收筆，形狀變“提”。

　　(5)學(xué)生在桌面用食指按要領(lǐng)嘗試寫(xiě)“撇折”。

　　2. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蟲(chóng)”“云”。

　　(1)出示任務(wù)：觀察這兩個(gè)字，數(shù)數(shù)它們的筆畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它們的筆順。

　　個(gè)體數(shù)和說(shuō)。

　　(2)反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　蟲(chóng)：筆畫(huà)數(shù)：6;筆順(從上到下)：豎、橫折、橫、豎、提、點(diǎn)。

　　田：筆畫(huà)數(shù)：4;筆順(從上到下)：橫、橫、撇折、點(diǎn)。

　　(3)出示任務(wù)：觀察“蟲(chóng)”和“云”字各筆畫(huà)在田字格的起筆和收筆位置，說(shuō)一說(shuō)。

　　個(gè)體觀察思考，同桌交流。

　　(4)分別反饋指導(dǎo)。反饋一個(gè)，范寫(xiě)一個(gè);邊范寫(xiě)邊提示。

　　蟲(chóng)：豎從左上格右下方橫中線(xiàn)上方起筆，左下格左上方收筆，稍斜;橫折的橫稍斜，在右上格左下方轉(zhuǎn)折，折在橫中線(xiàn)收筆，稍斜;豎壓豎中線(xiàn)，在上面中部起筆，運(yùn)筆到下部中部靠上收筆;提在左下格中部起筆，與橫平衡;點(diǎn)要稍長(zhǎng)。

　　云：短橫位于豎中線(xiàn)上部中間，稍斜;長(zhǎng)橫在橫中線(xiàn)左部中間起筆運(yùn)筆到右上格橫中線(xiàn)中部上方收筆，與短橫平衡;撇折在長(zhǎng)橫中心起筆，運(yùn)筆至左下格接近中部轉(zhuǎn)折，運(yùn)筆到右下格左上方收筆，點(diǎn)稍長(zhǎng)，與撇折形成一個(gè)三角形。

　　(5)學(xué)生先描后寫(xiě)。(學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)字前，先提醒執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)，做好后才讓動(dòng)筆寫(xiě)。以下相同，不再說(shuō)明。)

　　(6)反饋指導(dǎo)。

　　示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。

　　(三)認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎折”和筆順“先中間后兩邊”，指導(dǎo)寫(xiě)“山”。

　　1. (PPT示教科書(shū)“山”田字格學(xué)寫(xiě)部分)導(dǎo)語(yǔ)：“山”有一個(gè)新筆畫(huà)我們要學(xué)習(xí)，它是“豎折”�！柏Q折”怎么寫(xiě)才能寫(xiě)好呢?看老師寫(xiě)。

　　2.范寫(xiě)“豎折”，邊寫(xiě)邊解說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)——輕按成點(diǎn)，往下行筆，提起筆尖輕按成點(diǎn)再寫(xiě)折。

　　3.學(xué)生在桌面用食指按要領(lǐng)嘗試寫(xiě)“豎折”。

　　4.學(xué)習(xí)筆順“先中間后兩邊”。

　　(1)導(dǎo)語(yǔ)：寫(xiě)“山”字，有一個(gè)新的筆順要求，它是“先中間后兩邊”，也就是說(shuō)要先中間的筆畫(huà)，然后才寫(xiě)兩邊的筆畫(huà)。(學(xué)生跟老師讀一次“先中間后兩邊”)。

　　(2)范寫(xiě)“山”，邊寫(xiě)邊解說(shuō)筆畫(huà)和筆順;然后學(xué)生分別邊說(shuō)邊書(shū)空。

　　5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“山”。

　　(1)出示任務(wù)：觀察“山”各筆畫(huà)在田字格起筆和收筆的位置，說(shuō)一說(shuō)。

　　個(gè)體觀察思考，同桌交流。

　　(2)范寫(xiě)“山”，邊范寫(xiě)邊提示：豎從豎中線(xiàn)上部中間起筆，壓豎中線(xiàn)運(yùn)筆，至豎中線(xiàn)下部中間靠上收筆;豎折在橫中線(xiàn)左部中間起筆，左下格中間靠右上轉(zhuǎn)折運(yùn)筆到右下格右上部收筆，稍斜;最后一豎在橫中線(xiàn)右部上方起筆，過(guò)豎折的折收筆，約突出三分之一。

　　(3)學(xué)生先描后寫(xiě)。

　　(4)反饋指導(dǎo)。

　　示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。

　　六、總結(jié)：(總結(jié)本課知識(shí)能力點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂常規(guī)、守紀(jì)、讀書(shū)握筆等情況)

　　七、寫(xiě)字練習(xí)。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　(一)向家長(zhǎng)匯報(bào)朗讀課文。

　　(二)請(qǐng)家長(zhǎng)用字卡考考自己對(duì)7個(gè)生字寶寶的認(rèn)讀。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：