2019教師資格證面試《小學(xué)語文》試講試題2_第2頁

　題目5

　　題目：高年級《橋》片段教學(xué)

　　內(nèi)容：

　　死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

　　人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

　　木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。

　　老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

　　人們停住腳，望著老漢。

　　老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊，不要擠!黨員排在后邊!”

　　有人喊了一聲：“黨員也是人�！�

　　老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名�！�

　　竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。

　　水漸漸竄上來，放肆(sì)地舔著人們的腰。

　　老漢突然沖上前，從隊伍里揪(jiū)出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。

　　小伙子瞪(dèng)了老漢一眼，站到了后面。

　　木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

　　水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

　　小伙子推了老漢一把，說：“你先走�！�

　　老漢吼道：“少廢話，快走�！彼�用力把小伙子推上木橋。

　　突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

　　老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

　　一片白茫茫的世界。

　　五天以后，洪水退了。

　　一個老太太，被人攙(chān)扶著，來這里祭(jì)奠(diàn)。

　　她來祭奠兩個人。

　　她丈夫和她兒子。

　　要求：

　　(1)試講約10分鐘。

　　(2)結(jié)合課文中的神態(tài)、語言和動作描寫，引導(dǎo)學(xué)生理解老漢是怎樣一個人。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

　　題目6

　　題目：三年級《北大荒的秋天》片段教學(xué)

　　內(nèi)容：

　　九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。

　　天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就象是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

　　小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。

　　原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲;挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，象是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。

　　生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

　　啊，北大荒的秋天真美呀!

　　會認(rèn)：轉(zhuǎn) 錦 緞 鏡 頓 嘩 演

　　會寫：荒 灰 抖 紋 豆 燃 燒 鈴 嶺 茫

　　要求：

　　(1)試講時間約10分鐘。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生理解“一碧如洗”“清澈見底”“熱鬧非凡”等詞語。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)寫本課生字。

　　(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

　　題目7

　　題目：三年級《月亮之謎》片段教學(xué)

　　內(nèi)容：

　　夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空。那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!月球是從哪兒來的?上面有些什么東西?它跟地球一樣嗎?古往今來，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力。

　　1969年7月20日，兩名美國宇航員首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇異的景色：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。

　　把細(xì)菌撒在從月球帶回來的塵土上，細(xì)菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎?

　　再看看用植物做實驗的結(jié)果：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長沒有明顯不同�？墒牵�水藻一旦放進(jìn)月球塵土，水藻就長得特別鮮嫩青綠。

　　這一連串實驗結(jié)果是多么令人費解啊!

　　一項研究結(jié)果說，月球上曾經(jīng)有過火山活動。從月球采回的一塊巖石，估計它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40億前的石塊。難道月球比地球的年齡還大?或者是月球的火山活動比地球還早?這又是一個謎。

　　……

　　對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去。

　　要求：

　　(1)試講時間約10分鐘。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生精讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　(3)學(xué)習(xí)第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生展開更多的遐想，感受月亮的魅力。

　　(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

　　題目8

　　題目：高年級《草蟲的村落》片段教學(xué)

　　內(nèi)容：

　　今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

　　我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。

　　空間在我眼前擴大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。

　　它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

　　要求：

　　(1)試講約10分鐘。

　　(2)學(xué)習(xí)第三、四自然段，結(jié)合語境和生活實際理解“寒暄”“熙熙攘攘”。

　　(3)結(jié)合重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解作者是如何通過想象把小甲蟲寫得有情有意的。

　　(5)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

　　題目41

　　題目：二年級《雷雨》片段教學(xué)

　　內(nèi)容：

　　雷雨

　　滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動也不動，蟬一聲也不叫。

　　忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

　　閃電越來越亮，雷聲越來越響。

　　嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

　　雨越下越大。往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。

　　漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

　　天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。

　　雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

　　我會認(rèn)：壓 亂 垂 虹

　　我會寫：壓 亂 垂 沉 逃 越 陳 彩 虹 蟬 蜘 蛛

　　要求：

　　(1)試講時間約10分鐘

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞及動詞“掛 垂 坐”的用法。

　　(3)訓(xùn)練學(xué)生默讀課文，邊讀邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

　　(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

　　題目9

　　題目：三年級《小攝影師》片段教學(xué)

　　內(nèi)容：

　　1928年夏天，高爾基住在列寧格勒。他經(jīng)常坐在窗子旁邊工作。一個陽光明媚的早晨，高爾基正在讀書，突然，一個小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。高爾其打開紙團(tuán)，上面寫著：

　　親愛的高爾基同志：

　　我是一名少先隊員。我想給您照張相，貼在我們的墻報上。請您讓他們放我進(jìn)去。我照完相，立刻就走。

　　高爾基從窗口向外望去，看見人行道邊上坐著個十歲左右的小男孩，手里拿著一架照相機。

　　“是你扔的紙團(tuán)嗎?”高爾基問。

　　“是的�！毙∧泻⒄酒饋恚�鞠了個躬，“請讓我進(jìn)去吧!”

　　“來吧，我讓他們放你進(jìn)來�！备郀柣�說。

　　過了一會兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報紙�！�

　　高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)�！备郀柣鶄�(cè)過臉，對著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。

　　......

　　晚上，秘書告訴高爾基：“外面來了一位攝影師。”

　　“是個小男孩嗎?”高爾基問。

　　“不是。是一家雜志社的記者�！�

　　“請轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進(jìn)來�！�

　　要求：

　　(1)試講時間約10分鐘。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，了解高爾基接受少先隊員照相的經(jīng)過。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生抓住對話和細(xì)節(jié)描寫體會人物的心理活動。

　　(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

　　題目10

　　題目：三年級《做一片美的葉子》片段教學(xué)

　　內(nèi)容：

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。

　　樹像一朵綠色的云，從大地上升起。

　　我向大樹走去。

　　走近樹的時候，我發(fā)現(xiàn)，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。

　　無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。

　　綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子嫩綠;夏天的時候，葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零——回歸大樹地下的根。

　　大樹把無數(shù)的葉子結(jié)為一個整體。

　　無數(shù)的葉子在樹上找到了自己的位置。

　　我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。大樹站在太陽和土地之間。

　　每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。

　　為了我們的大樹，做一片美的葉子吧!

　　要求：

　　(1)試講約10分鐘。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生通過重點詞句感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

　　題目11

　　題目：高年級《索溪峪的“野”》

　　內(nèi)容：

　　走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個字：野。

　　山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就讓人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”，“西海峰林”，令人浩氣長舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”;相對相依，宛如“熱戀情人”;婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。

　　要求：

　　(1)試講約10分鐘

　　(2)學(xué)習(xí)第二自然段，結(jié)合語境和生活實際理解“綿亙蜿蜒”“隨心所欲”“婷婷玉立”。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，感受索溪峪的“野性”美。

　　(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。