2018教師資格證考試《幼兒教育學(xué)》模擬題及答案4_第3頁

　　三.筒答顥(回答要點(diǎn)。并簡明扼要作解釋。每小題6分，共24分)

　　20.簡述中國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的“兩條腿走路”的基奄方針。

　　【答案要點(diǎn)】“兩條腿走路”的教育方針就是堅(jiān)持多種形式的辦學(xué)方針。實(shí)行以國家辦學(xué)為主，并充分調(diào)動(dòng)社隊(duì)集體、廠礦企業(yè)等各方面辦學(xué)的積極性，還要鼓勵(lì)群眾自籌經(jīng)費(fèi)辦學(xué)。 幼兒教育事業(yè)堅(jiān)持“兩條腿走路”的教育方針就是同時(shí)發(fā)展公、民辦幼兒園。 “兩條腿走路”的辦學(xué)方針適合于我國國情，能夠在較大程度上滿足幼兒入學(xué)和接受高質(zhì)量幼兒教育的要求，并較快地為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)人才。

　　21.簡述幼兒教師必需的六項(xiàng)教育技能素質(zhì)。

　　【答案要點(diǎn)】(1)觀察能力:觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。不同的教師具有不同的觀察能力，教師觀察能力的強(qiáng)弱受制于自身的許多因素。教師要注意多種觀察形式的運(yùn)用，做好觀察的記錄及分析。

　　(2)表達(dá)能力;表達(dá)能力是指教師通過語言及非語言或體態(tài)等方式向幼兒表露自己的思想、知識(shí)、信念和情感的能力。其中，語言表達(dá)能力包括口頭語言表達(dá)能力和書面語言表達(dá)能力;非語言表達(dá)能力包括用手勢(shì)、體態(tài)、面部表情來進(jìn)行表達(dá)的能力。

　　(3)組織能力：要使幼兒一天的生活有秩序地進(jìn)行，教師必須具有組織各種活動(dòng)的能力。

　　(4)教育能力：幼兒教師教育能力的高低，直接關(guān)系到教育任務(wù)是否完成以及幼兒園的辦園質(zhì)量。幼兒教師的教育能力主要包括確定教育內(nèi)容的能力和選擇教育策略的能力。

　　(5)創(chuàng)造能力:幼兒教師的創(chuàng)造能力主要是指其不斷學(xué)習(xí)，吸取新知識(shí)，創(chuàng)造更新的教育方法的能力。教師可以通過教具玩具的制作、環(huán)境的布置、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施來鍛煉自己的創(chuàng)造能力。

　　(6)設(shè)計(jì)能力:幼兒教師的設(shè)計(jì)能力主要是指教師設(shè)計(jì)幼兒教育計(jì)劃的能力，它包括設(shè)計(jì)教育幼兒的計(jì)劃和一日活動(dòng)的計(jì)劃的能力。

　　22.簡述幼兒園與社區(qū)合作的兩類方式。

　　【答案要點(diǎn)】幼兒園與社區(qū)合作的方式：

　　(1)請(qǐng)進(jìn)來的方式：

　�、僬�(qǐng)社區(qū)里的人員為孩子開展活動(dòng);

　�、诶�用社區(qū)的物、景和設(shè)施教育孩子;

　�、劾�用社區(qū)開展的活動(dòng)和日常發(fā)生的事情教育幼兒。

　　(2)走出去的方式：

　　①建立幼兒活動(dòng)機(jī)構(gòu);

　�、陂_展流動(dòng)幼兒服務(wù);

　　③建立家庭教育輔導(dǎo)站，開展指導(dǎo)家庭教育的活動(dòng);

　�、芘c社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動(dòng)。

　　23.簡述托幼機(jī)構(gòu)家長工作的五項(xiàng)原則。

　　【答案要點(diǎn)】托幼機(jī)構(gòu)家長工作的五項(xiàng)原則：

　　(1)尊重性原則;在指導(dǎo)家庭教育時(shí)，幼兒園要尊重家長，平等對(duì)待各類家長，尤其是各方面發(fā)展暫時(shí)落后的幼兒的家長，并引導(dǎo)家長在家庭里建立民主平等的親子關(guān)系。

　　(2)科學(xué)性原則;在指導(dǎo)家庭教育的內(nèi)容和方法時(shí)，幼兒園要注意科學(xué)性，使其符合幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律和幼兒教育發(fā)展的客觀規(guī)律，做到理論聯(lián)系實(shí)際，既有科學(xué)性，又通俗易懂。

　　(3)協(xié)調(diào)性原則;幼兒園在進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)時(shí)，要經(jīng)常和家長交流情況、相互溝通、互通有無、協(xié)調(diào)配合，形成教育合力。

　　(4)了解性原則:了解家長的自身情況、家庭情況、家庭教育情況、對(duì)幼兒園教育的看法，可以利用談、家訪、填表等多種形式進(jìn)行。

　　(5)針對(duì)性原則 幼兒園在進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)時(shí)，要根據(jù)幼兒和家長的不同特點(diǎn)，開展分類型和分層次的指導(dǎo)，注意靈活性。 四、論述題(10分)

　　24.試述幼兒園語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)要求。

　　【答案要點(diǎn)】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中，提出語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)和教育要求有：

　　(1)目標(biāo)

　　①樂意與人交談，講話禮貌;

　�、谧⒁鈨A聽對(duì)方講話，能理解日常用語;

　�、勰芮宄�地說出自己想說的事;

　�、芟矚g聽故事、看圖書;

　�、菽苈牰�和會(huì)說普通話。

　　(2)內(nèi)容與要求

　�、賱�(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)�、禮貌的語言交往。

　�、陴B(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。

　�、酃膭�(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。

　�、芤龑�(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

　�、菖囵B(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。

　�、蘩�用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。

　�、咛峁┢胀ㄔ挼恼Z言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。

　　五、案例分析(設(shè)計(jì))題(每小題12分。共24分) 25.褲子尿濕以后

　　晚飯后，小朋友都到活動(dòng)區(qū)玩玩具，等待家長的到來。只有媛媛小朋友躲在廁所里哭著不肯出來。我(老師)走過去，輕聲問她：“你怎么了，可以告訴我嗎?”她說：“剛才上廁所時(shí)，我的褲帶兒太緊，脫不下來，所以„„”聽了孩子的一番話，我向她笑了笑，說：“沒關(guān)系，別的小朋友不知道，老師替你保密，咱們不跟別人說�！彼�聽我這么一說，馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭。為讓她放心，我還跟她拉勾兒，發(fā)誓保密。

　　我把她帶到寢室，幫她把褲子換下來，蓋上被子，等她家長來接她。我看她表情很不自然，便問她：“你在家?guī)蛬寢尭苫顑簡?”她馬上興奮地說：“我有時(shí)幫媽媽干活兒，媽媽夸我是好孩子�！蔽艺f：“老師也覺得你很能干，是個(gè)好孩子。不小心尿一次褲子算不了什么，以后有尿要早點(diǎn)尿，不要穿褲帶太緊的褲子，萬一解不開褲帶要及時(shí)告訴老師，告訴你一個(gè)小秘密，老師小時(shí)候也尿過床呢，每個(gè)大人小時(shí)候都尿過床，也都尿過褲子!”她聽了先是一臉的驚訝，隨后露出了輕松的笑容，笑得那么真誠。

　　以上案例中老師的做法體現(xiàn)了幼兒德育過程的愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，請(qǐng)結(jié)合案例具體說明老師的言行如何體現(xiàn)了這一原則?

　　【答案要點(diǎn)】愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則是指在德育過程中，把對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的要求與愛護(hù)、尊重、理解、信任結(jié)合起來。這條原則體現(xiàn)了社會(huì)主義人道主義的精神，是教師職業(yè)道德的核心。

　　貫徹這一原則的基本要求是：

　　(1)愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生;

　　(2)嚴(yán)格要求學(xué)生;

　　(3)對(duì)學(xué)生存在的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，既要嚴(yán)肅批評(píng)，又要熱忱幫助，嚴(yán)禁體罰或變相體罰，杜絕冷嘲熱諷、揶揄挖苦等傷害學(xué)生感情的做法。

　　案例中的老師在幼兒尿褲子之后，既沒有責(zé)備她，也沒有置之不理，而是穩(wěn)定了幼兒焦急的情緒，又幫助幼兒換掉褲子，同時(shí)又真誠地與幼兒交流小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)，反映了對(duì)幼兒的愛與尊重;在此基礎(chǔ)上還要求幼兒以后要注意避免該問題再次出現(xiàn)，表現(xiàn)了對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求。這位教師用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的德育原則。

　　26.請(qǐng)為幼兒園大班設(shè)計(jì)一份以“夏天”為主題的教育活動(dòng)教案。

　　【參考案例】夏季音樂會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，感受語言的豐富與優(yōu)美。

　　2.培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達(dá)的能力。

　　3.了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.背景圖片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè)

　　2.大樹、池塘、草地的場景

　　3.課件、錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　1.今天，我們要去觀看夏季音樂會(huì)，你們高興嗎? 那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!

　　2.音樂會(huì)已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公) 他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)

　　他們?cè)谑裁吹胤匠��?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)

　　你能用一個(gè)好聽的詞來形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)

　　3.小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽： 夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。 夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹上。 夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。 夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。

　　4.他們的歌聲好聽嗎?那就請(qǐng)小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動(dòng)作，學(xué)習(xí)朗誦詩歌兩遍) 小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽了!

　　5.創(chuàng)編詩歌：讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會(huì)?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點(diǎn))他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里，請(qǐng)小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應(yīng)該怎么編?

　　6.夏季音樂會(huì)的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了?是怎么唱歌的? 請(qǐng)小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺(tái)上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。

　　7.讓我們給這首歌起個(gè)好聽的名字吧!

　　8.在我們的生活中還有許多會(huì)唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!