江西省教師資格認(rèn)定考試《小學(xué)教育學(xué)》強(qiáng)化鞏固模擬卷第五套_第5頁

　　三、是非判斷題(本大題共l5小題，每小題2分，共30分)

　　1.課程設(shè)計(jì)包括兩方面：一是課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制，二是具體課程的編制。(　　)

　　2.受教育者是德育的對(duì)象，在德育過程中起主導(dǎo)作用。(　　)

　　3.疏導(dǎo)原則指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。(　　)

　　4.班級(jí)管理是以班主任為中心的管理。(　　)

　　5.班主任對(duì)所有的學(xué)生應(yīng)一視同仁，采取統(tǒng)一的教育方法。(　　)

　　6.不同國家、不同時(shí)代的教育目的的制定都受當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的影響。(　　)

　　7.小學(xué)德育過程的基本矛盾是教育者和受教育者之間的矛盾。(　　)

　　8.小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過渡階段。(　　)

　　9.教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。(　　)

　　10.17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切知識(shí)都從感官的知覺開始，主張把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。(　　)

　　11.系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。(　　)

　　12.真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是盧梭。(　　)

　　13.制度化教育建立的典型特征是學(xué)校的產(chǎn)生。(　　)

　　14.教材就是指教科書。(　　)

　　15.教材是唯一的課程資源。(　　)

　　四、情境分析題(共20分)

　　(一)(本大題共3小題，每小題4分，共12分)

　　教學(xué)生識(shí)字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買賣”兩個(gè)字時(shí)說：“多了就賣，少了就買。”學(xué)生很快就記住了這兩個(gè)字。還有的學(xué)生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學(xué)生記住：“干燥防失火，急躁必跺足。”從此以后，學(xué)生對(duì)這兩個(gè)字再也不混淆了。

　　1.你認(rèn)同該教師的這種做法嗎?(　　)[單選題]

　　A.認(rèn)同

　　B.不認(rèn)同

　　2.教師在選取教學(xué)方法時(shí)有何依據(jù)?(　　)[不定項(xiàng)選擇題]

　　A.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法

　　B.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)選擇教學(xué)方法

　　C.根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)選擇教學(xué)方法

　　D.依據(jù)教師的自身素質(zhì)選擇教學(xué)方法

　　3.這些教法有何可取之處?(　　)

　　A.讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌握事物之間的聯(lián)系

　　B.讓學(xué)生學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋

　　C.讓學(xué)生學(xué)會(huì)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記

　　D.讓學(xué)生學(xué)會(huì)意義識(shí)記

　　(二)(本大題共2小題，每小題4分。共8分)

　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“句型1”、“句型2”……今天我們練習(xí)一下這些句型。

　　出示句型1

　　師：請同學(xué)們將黑板上的這些關(guān)鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進(jìn)行練習(xí)。(學(xué)生按座位以四人為一組開始練習(xí)句型，學(xué)生各自根據(jù)要求，將黑板上的名字說一遍。十分鐘后……)

　　師：好，停�！痢镣瑢W(xué)，你來說第一句。……(隨機(jī)抽取學(xué)生逐一匯報(bào)練習(xí)結(jié)果)

　　出示句型2

　　1.這位老師旨在運(yùn)用哪一種學(xué)習(xí)方式?(　　)[單選題]

　　A.實(shí)踐學(xué)習(xí)

　　B.合作學(xué)習(xí)

　　C.探究學(xué)習(xí)

　　D.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

　　2.針對(duì)該老師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，你認(rèn)為這位老師應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)教學(xué)方法?(　　)

　　A.創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)氛圍[不定項(xiàng)選擇題]

　　B.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　C.組織學(xué)生合作交流

　　D.加強(qiáng)師生之間的交流